标题 | 团圆(大班语言活动) |
范文 | 郭君娜 设计意图: 绘本《团圆》讲的是农民工和留守儿童过春节的故事。春节是中华民族传统节日之一,是一个团圆的日子。对许多留守儿童来说,只有在过年的时候,爸爸才能回家,一家人才能团圆。因此,盼过年、盼团圆是留守儿童最为期盼的事情。不仅在农村,城市也有许多留守儿童,许多家长忙于工作,对孩子缺少陪伴。孩子的内心空虚寂寞,他们自卑、胆小、怕人,小小的肩膀承受了许多不该这个年龄所承担的重担。留守儿童的问题不得不引起我们的重视。 活动目标: 观察画面,理解故事内容,初步了解家人团圆的情节;观察人物动作表情,分析人物心理变化;感受父女亲情,以及春节浓浓的喜庆气氛,对阅读产生兴趣。 活动重难点: 重点:通过观察画面,理解故事内容,初步了解家人团圆的情节。 难点:感受主人公的心理变化,感受深沉的父爱。 活动准备: 教学PPT,活动背景音乐,绘本若干;邀请有时间的爸爸来园参加活动。 活动过程: 1.谈话活动,引发幼儿的回忆 教师:你们在听这首音乐时想到了什么?你们是怎么过年的?心情怎么样? 小结:过年是我们中国最隆重、最热闹的节日,也是一家人团圆的日子。此时,在外面工作的人都会赶回家,和家人团圆。 2.阅读绘本,感受深沉的父爱 (1)教师播放绘本封面,引导幼儿观察。 教师:今天我们要来认识一个小朋友,她叫毛毛。她的爸爸在外面盖大房子,过年的时候回家了,一家人终于團圆了。 (2)教师带领幼儿阅读绘本前半部分,感受一家人团圆的温馨、幸福和快乐。 教师:我们一起来看看毛毛和爸爸会发生哪些事情吧! 首先,毛毛倚在门口盼望父亲归来;其次,爸爸分别给毛毛和妈妈买了礼物;紧接着,爸爸带毛毛理发、贴春联、包汤圆,并将一枚好运硬币包进汤圆里;最后,毛毛躺在爸爸妈妈中间睡着了。 (3)幼儿自主阅读绘本后半部分,感受父女亲情,以及春节浓浓的喜庆气氛。 教师:新的一年就要开始了,毛毛和爸爸会怎么过年呢?请小朋友们自主阅读绘本。然后说一说,从初一到初四,毛毛家发生了什么事情。 幼儿人手一本绘本,自主阅读,教师巡回指导。然后,教师带领幼儿共同阅读绘本后半部分:初一,毛毛吃到了好运硬币,并在拜年路上遇到了好朋友。初二,爸爸修理家具,并在屋顶上驮着毛毛看舞龙灯。初三,毛毛和爸爸堆雪人,好运硬币失而复得。初四,爸爸离开,毛毛将好运硬币送给爸爸。 小结:春节很快就过去了,爸爸又要去很远的地方打工了。于是,毛毛把好运硬币送给爸爸,希望爸爸想家的时候可以看看硬币,这样就不会孤单了。带着对家人的不舍,爸爸告别了毛毛和妈妈。 3.迁移生活经验,升华对爸爸的爱 教师:听了这个故事,你们有什么感受?我们都有一个好爸爸,爸爸为了让我们生活得更幸福,也像毛毛的爸爸一样努力地工作,请你也夸夸你的好爸爸吧! 教师播放抒情的音乐,请爸爸入场,父子相拥,互相表达爱意。 4.结束部分 教师朗诵散文诗《父缘》,家长和孩子自由玩耍,意境温馨感人。 教师:爸爸是全家的依靠,他为我们撑起一片天,为我们遮风挡雨,让我们再次感谢爸爸,大声对爸爸说“爸爸,我爱你”! 园长点评: 本次教学活动中,教师为幼儿创设了温馨、和谐的阅读氛围,提供了自由表达表现的机会,能够照顾到全体幼儿的需要,引导得当,较好地激发了幼儿的积极性、主动性和创造性。教师通过观察分析讨论,帮助幼儿感受人物的心理活动,从情感方面挖掘父爱,并在拓展环节邀请幼儿家长参与活动,激发了爸爸们的情感,培养了父子亲情。此外,教师对春节风俗习惯的知识渗透,有效地丰富了幼儿的知识面。整体活动结构清晰,重难点突出,师幼关系和谐。 |
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