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学校信息化融合创新的北京温度

范文

卢秋红

教育信息化是一项系统工程，上一期，本刊推出系列文章介绍北京市区域层面的信息化工作进展，本期，我们继续关注北京市学校层面的信息化融合创新的生动实践。以學校整体信息化建设案例，来呈现当前北京市教育信息化融合创新的情况，试点先行，典型引路。

学校信息化应用是国家教育信息化工程中的核心，直接影响到教育现代化目标的实现。本期，我们推出北京中学、人大附中西山学校和北京市第二十中学利用信息技术推动学校发展的案例，同时也邀请中央电教馆蒋宇老师撰文，对全国学校信息技术深度融合情况进行了分析和阐述。我们要看到学校信息化发展的机遇，同时也要充分认识信息技术融合创新的挑战，包括思想认识问题、校企合作机制障碍问题、学校组织变革的滞后性问题等。

2020年初爆发的新冠肺炎疫情，带给教育新的挑战。期间，教育部要求“停课不停教、不停学”，协同全国教育部门、学校和教育服务机构为超过2亿名学生提供在线教学。教育部开通国家网络云课堂供各地学校组织学生开展网上学习。如此大规模、多层次、全覆盖的在线教学也只有中国具备条件开展，同时更是为普通百姓提供了再次认识“教育信息化”的地位和作用的契机。

与此同时，北京市教委要求各区各学校在工作中坚持健康第一，始终把学生生命安全和身体健康放在第一位;坚持面向全体，做好分类指导;坚持五育并举，创新居家学习形式;引导学生提升自主学习、自主规划能力;坚持家校协同，形成家校教育合力。

北京市积极构建“线上指导、线下活动;偶用网络，重在调动;重构集体，鼓励交流;多维沟通，缓解焦虑”的在线学习新模式，践行“停课不停教、不停学”，这体现了学校信息化融合创新的人文关怀和北京温度。

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