| 标题 | 研学旅行领队教师的行为研究 |
| 范文 | 王洁 【摘 要】本文以首经贸附中开展的“行悟徽州”研学旅行活动为例，探讨在研学旅行中班主任等老师如何在研学理念、研学过程、结题报告、研学评价等方面，对学生进行引导、指导与管理，提出教师在研学过程中应具有的行为规范，从而在研学中培养学生的自理能力、创新精神和实践能力。 【关键词】研学旅行;徽州;教师;组织与管理 【中图分类号】G434? 【文献标识码】B 【论文编号】1671-7384（2020）05-088-03 研学活动教师组织管理的实施 1.准备阶段 在本次研学活动前一周，学校负责研学旅行的教师以要坚持“自愿，食、宿、学统一，安全第一”的原则要求，召开研学旅行行前会，向学生提出研学旅行是课程，要有集体意识，服从安排;出门在外，安全是重中之重;并向家长与学生建议开始行李准备等。 本次研学旅行活动的目的地为徽州，大部分学生从未去过徽州，对这次研学旅行充满了好奇。我作为班主任兼地理授课教师全程参与。为积极配合学校做好研学旅行工作，提高研学旅行的价值及体现研学旅行的特点，我对学生进行提前分组，以自愿为前提，将全班27名学生分为六个小组，每小组自选组长，小组成员的岗位有管家、记者、摄影、编辑。让每位学生都有事可做，共同管理，提高学生的团队意识，保证研学旅行的安全高效进行。 学生的研学日程安排及注意事项等工作主要依托学校提前编制的《研学手册》，该手册主要内容有研学日程、地点介绍、研学过程记录等内容。 2.研学考察阶段 在研学过程中，要开展对学生的过程性评价。例如，学生每天的集合到位情况、研学过程的研学日记完成情况、跟随导游听讲解的情况等，这些都可以作为过程性评价的内容。经过几天实施我发现，这样的过程性评价可以提高学生的认识与收获，研学旅行是对学生校内教育的重要补充。 每天在大巴车上或者回到住宿的酒店，学生们积极发言，分享当天的收获与不足。教师可以根据自己的观察和记录，表扬学生做得好的方面，指出学生不足的地方，给学生提要求，让学生不断改进，一天比一天做得好。 我们研学旅行中有一天的活动是走进呈坎村。活动安排是学生先听有关榫卯搭建结构的讲解，然后小组合作打造榫卯结构的小建筑。我们班一共分为了三个组，其中两个组的女生看图纸、帮忙拿材料，而男生发挥自己的优势，完成小建筑的搭建任务。“头梁完毕，大吉大利！”有的小组协作得好且完成快速，得到了前两名的成绩。但是有一个小组成员刚开始不仔细看图纸，不听讲解老师的指导，搭建时自作主张，组内发生了分歧，最后完成搭建任务但耗时很长。当天晚上开总结会，我让大家就搭建活动做总结，大家都畅所欲言。完成好的小组分享他们成功的经验，耗时长的小组总结不足。通过白天的活动参与，晚上学生的总结，让大家更明白了团结和听取意见的重要性。 在路途中，体力好的学生主动帮体力稍差的学生背包，但是在大巴车上，他们开始互相打闹，有听耳机的，有聊天的。作为班主任，我和随行的年级组长在酒店给他们开会，表扬学生做得好的方面，提示做得不好的方面。通过引导，大巴车上打闹的少了，导游讲话大家也认真听了，并且互动起来。休息时间，在老师的允许下，27位学生用麦克风在大巴车上唱起歌来。学生自发地拉歌，每次都是先大声来一遍班歌——《倔强》，然后再一起唱其他的歌曲。这让我看到了学生们的小开心，也看到了我们班学生的团结和凝聚力。 俗话说，读万卷书不如行万里路。五天的研学旅行任务重，学生白天旅行学习，晚上到九点还要完成研學日志，比较劳累。但通过有效的组织管理研学，学生更多地学到了课堂上学不到的东西，每天都很开心。 3.研学阶段教师与学生的沟通 相比学校较为封闭的课堂，在研学旅行中教师可以时时与学生沟通，增强了师生互动。为了预防突发事件特别是学生掉队的情况，教师和学生也通过电话及微信进行及时的沟通，同时也将年级学生活动照片发至家长群，让家长放心，满足家长的思念之情。 4.总结汇报的组织管理 在研学的最后一天晚上，我们在所住的酒店举行了一次总结大会。在会上，我们班的学生对这五天的研学旅行做了总结，还表演了舞蹈和合唱节目。通过短短五天的研学旅行，大家增长了见识的同时，还增强了团队意识。 有一位同学在研学日志中这样写道：来到徽州的第一天，我们参观了徽州文化博物馆。在那里我了解了徽州的地理环境，见证了四大名砚之首的歙砚，及知名的徽墨和卓绝的“三雕”——石雕、木雕和砖雕;也了解到富甲一方的天下徽商以及文化。晚上我们欣赏了黄梅戏，我们班有的同学也上台表演，并演得有模有样，给我们带来欢乐。第二天，我们乘着游船，在徽州人的母亲河——新安江上航行，碧波荡漾的江水缓缓流动着，和两岸的民居构成了一幅幅美丽的山水画。在那里，朴实的农民们用农作物绘制了许许多多的图画，他们用图画庆祝着新中国的发展。我想，也正是因为在中国共产党的领导下，他们才有着如此幸福美满的生活。下午我们又去了徽州古城中的陶行知纪念馆。其中陶行知先生那句“千学万学学做真人”，令我深有感触。第三天的上午，我们在呈坎村体验了榫卯结构的搭建活动，我们班的两个组又快又好地完成了任务。在总结交流会上，他们各自都做了经验分享，从他们的讲解中我明白了团结协作的重要性，我想这对我们以后的学习和生活有很好的启示。下午，我们又去了新四军纪念馆缅怀先烈。通过解说员解说和我的驻足观看，我了解到皖南事变对新四军的重要影响以及现在新生活的来之不易。新四军的将士们为了新中国成立抛头颅洒热血，难道不值得我们学习吗？通过了解中华传统文化和历史，我感到作为一名中国人的骄傲与自豪。我要在实现中国梦的伟大复兴路上好好学习，学有所成，为国家贡献一份力量。晚上，我们去农户家吃农家饭，干农活。在享受快乐的时候，我也深深体会到农户们对党的拥护和热爱。在此我也祝愿农户们家庭幸福，和谐安康。通过这几天的研学之旅，我学到了课本上学不到的东西，也体会到同学之间的友爱，更体会到所有老师对我们的关爱。 上面是一位学生的研学总结与体会，但如何组织学生总结展示研学成果并进行交流需要教师的智慧。每天的研学结束，学生都会在《研学手册》上撰写五天研学的日志，主要内容有学生们到过的地点宏村、呈坎、徽州博物馆、新安江、屯溪老街等。怎么将这些材料进行汇总交流？我们采取了电子版总结梳理，并配上照片统一格式，上交学校文学社。文学社的老师及学生进行统一排版，最后高一和高二年级所有学生的研学总结汇总成册，每位学生人手一本，供学生们交流阅读。 教师组织管理中的注意事项 1.安全第一，时刻保持警觉 研学旅行，安全时刻放在第一位。出发途中，带队的教师及接待的教师时时都在强调安全问题。每天晚上10点前，年级主任及班主任一同查房，监督和指导大家的安全和作息。 2.分工明确，职责清楚 在一个集体活动中，分工明确，各司其职，是保证活动高效有序进行的重要保障。尤其是本次参加研学旅行的学生处在高一上学期，新建立的班级体，同学之间彼此还不是那么熟悉，而小组合作参与的集体活动更有利于同学情谊的建立。对此，我们还让每个小组每天至少拍一张活动合照发班级群，这对以后的班级管理有促进作用。 3.要及时表扬与提出要求 这次参加研学旅行的高一学生还是15岁左右的孩子，他们外出机会少，和这么多的同学一起外出旅行的机会不多，因此学生们存在兴奋、积极而思考谨慎不足，在活动中走马观花，不听讲解老师的介绍，不听带队导游的要求，在撰写研学日志时不认真细致等情况。所以班主任必须全程随同，每天晚上开总结会，及时表扬学生好的方面，对出现的新情况提出新的要求，并且按时检查学生研学日志，每天晚上还要查寝，并记录每位学生各个方面的表现。 结? 语 研学旅行继承和发展了我国传统游学的“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成為培养学生核心素养的新内容和新模式。通过“徽州研学”活动，孩子们不仅学到了课本上学不到的知识，更体会到了同学们之间的友爱和互帮互助，培养了学生的集体意识。但对不同年龄段、不同知识水平学生的研学旅行，教师的组织管理方法肯定不同，这也需要进一步探讨。 参考文献 张成. 立足学生实际，精心开展研学旅行[J]. 地理教育，2015（3）： 48-49. 黄仲强. 综合实践活动中保障学生安全的几个原则[J]. 广东教育（综合版），2013（11）： 52. |
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