巫雪琴 樊绮 当前，课程项目化、课堂活动化、学习个性化成为教育发展趋势，《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》建议一线教师积极建构一种以“学”为中心的教与学关系，倡导将知识建构、技能培养与思维发展融入到运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中，从而让学生能采用基于项目的学习方式进行学习。教学设计被认为是教学理念向教学实践转化的桥梁，对教学的有效性产生直接影响。要想落实新课程理念、应对当前变革，必须提升一线教师基于新课程理念的项目式教学设计能力，这也是当前亟待解决的問题。因此，本期专题邀请来几位正在实践新教材的教师，请他们从分析课标、教材出发，结合具体的案例，分享新教材的使用、项目式教学设计策略，以期能为一线教师提供思路与借鉴。 |