| 标题 | 探讨农村初中物理实验教学现状及改革策略 |
| 范文 | 王丽芳 摘 要 初中物理实验教学是初中物理教学的重要组成部分。然而在农村中学物理实验教学却还存在不少问题，导致物理实验缺乏吸引力，严重挫伤了学生学习物理的积极性和主动性，限制了学生的求知激情和创造性思维。本文认真分析了这种情况，并对提高农村物理实验教学有效性进行探索。 关键词 农村初中物理 实验教学改革策略 中图分類号：G633 文献标识码：A 物理学是一门以观察和实验为基础的学科，无论是物理概念的建立，还是物理规律的探索与验证，都离不开实验。物理实验教学的好坏制约着老师教学的水平和效果，也制约着学生的发展。物理实验是物理素质教育非常重要的方面，通过实验培养了学生动手、动脑能力，培养学生分析能力和实事求是的科学态度和方法。可见物理实验的重要，我作为一名农村初中物理教师谈谈农村中学物理实验教学存在一些现状及一些探讨的建议。 1农村初中物理使用教学的现状 1.1教育事业费欠缺 在我国大部分农村地区的初中物理实验室里面，所配的工具和器材都是比较落后甚至有必要的器材都缺漏。在学习初中物理时都只是书本上运用的比较多，因为现实条件不允许，很多实验室里的设备和仪器都不齐全，连平时做一些初中物理实验都受到条件限制。教师在上课过程中只能用语言的方式对同学们进行教学，导致教学质量比较低下，对学生造成不了较大的视觉冲击力。因为只有简单的语言教学，所以教育事业费的欠缺对初中物理实验研究造成相当大的影响。 1.2教学模式单一 农村的教师受条件限制的影响，基本只对学生进行书本式教育，在进行试验的过程中，只要求有过程和结果，完全没有顾及到学生们参与了这次实验学会了什么，也没有太多的让学生们自己动手进行实验，久而久之，学生对实验没有了参与感，感受不到实验过程带来的实际收益，渐渐的对实验失去了主动性。因考试都是书面闭卷考试，所以教师们在教学过程中只是要求学生们背熟课文，背熟实验的操作步骤，以初中考试分数高为教学目标进行教学。 1.3现场缺少专业级人员管理 在农村初中里面，因为专业的实验室需要专业的人员进行管理和日常维护，在做完实验后要将设备和仪器以科学的方式进行保养。让设备和仪器要为下一次实验做好准备。一些农村初中里，实验室管理就是由各物理老师在上下课的时候捎带着处理一下，本来任课老师在平时教学里就有较多的教学任务，所以很多时候都无法专门收拾和检查、保养设备仪器。时间一长导致设备或者仪器损坏了也无人进行处理，等待别班的同学在想进行物理实验的时候发现设备或仪器有问题，就跳过这次的实验，下节课又开始了新的内容，如此进行恶性循环。 2农村初中物理实验教学改革策略 2.1教育经费到位和自主实践结合 总结学校现状，向学校上级、教育部门申请教育资金，改善学生们做实验时的现场环境，完善实验室的仪器设备，保证师生在进行物理实验能够更加有效。在上级部门添加设备仪器的同时，可以组织同学师生们一起自制实验用品，这样在操作物理实验的过程中，能增加学生们对物理实验的操作经验，调动学生们对实验的兴趣，从而更高的提高物理实验教学的质量，又能增加学生们的动手能力，相对而言也会让学生们更加爱惜物理实验器材和工具。 2.2引进科学有效的学习教学模式 学习更加先进的科学教育模式，比如参考国外的教学方式“互动式教学”。在日常进行初中物理学习时，可以让教室里的同学都进行物理实验，并根据材料的不同学会制造出不同的物理变化，总结自己做物理实验操作过程中发现的有趣的现象，全班同学进行谈论，并由教师进行专业的解答，在学习过程中让学生做为主导，如此一来，上课的内容都活灵活现，比较生动，又能调动起学生们学习物理的积极性。在做实验的过程中累积经验，和同学进行交流，如果每个同学都能把自己发现的小不同都相互的交流一下，那么可能将会有意想不到的发现。 2.3加强实验过程体验，改变实验方式 随着科学的不断发展，我们很多农村的初中也有专门的多媒体教室，我们可以将一些实验投入大屏幕，运用多媒体使得上课更加绘声绘色，在多媒体教室进行物理实验更加情景化。因为教师可以运用多媒体把学生平时都接触不到的现象通过电脑模拟出来，如此也能更好的对学生进行效率更高的教学。 3结束语 在目前农村的物理实验中，因受经济条件因素影响，很多时候教学条件跟不上，教师和学生不能进行科学有效的物理实验，所以本文中提出想尽量进行教学模式改进，加强实验过程体验，改善实验方式。在改善学习教育方式的同时增强学生对物理实验的操作水平，在物理实验中完善学生对实验过程、实验结果的体验感，由此积极提高学生的动手能力和思考方式。 参考文献 [1] 代新华.浅谈农村初中物理实验教学的问题及建议[J].科学咨询（科技·管理），2012，4（10）：103-104. [2] 胡小珍.浅谈如何提高初中物理实验教学效果[J].成功（教育），2012（08）：62-63. [3] 付胜珍.初中物理实验教学中学生操作能力的培养[J].新余学院学报，2012（04）：150-151. |
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