| 标题 | 思想政治教育视阈下：大学生自我教育、自我管理、自我服务的思考 |
| 范文 | 陈蒙 摘 要 引导大学生自我教育、自我管理、自我服务是新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育的关键环节。正确理解大学生自我教育、自我管理、自我服务的内涵，充分认识大学生自我教育、自我管理、自我服务之必要性与可行性，积极探索大学生自我教育、自我管理、自我服务的途径，成为加强和改进大学生思想政治教育的理论与实践课题。 关键词 大学生 自我教育 自我管理 自我服务 中图分类号：G640文献标识码：A 1大学生自我教育、自我管理、自我服务之内涵界定 大學生“自我教育、自我管理、自我服务”的“自我”内涵包括主体的自我和客体的自我，即大学生既是教育的主体亦是教育的客体，是教育主客体的相互统一，其外在的表现形式为个体的自我和群体的自我。因此，大学生“自我教育、自我管理、自我服务”也分为两个层次：个体的自我教育和群体的自我教育;个体的自我管理和群体的自我管理;个体的自我服务和群体的自我服务。大学生个体的自我教育是指大学生在自我意识的基础上，为了适应社会和自身发展的需要，受教育者大学生个人主动通过自我认识、自我反省、自我批评、自我调控、自我总结、自我完善等方式提高自己的思想认识和道德水平的教育活动。 2大学生自我教育、自我管理、自我服务之路径探索 青年大学生是祖国未来的建设者和接班人，是民族的希望之所在，我们党历来高度重视高校思想政治教育，坚持把高校作为思想政治教育主阵地，以思想政治理论课为主渠道，以弘扬爱国主义、集体主义、社会主义为主旋律，充分发挥思想政治教育在高校教育、教学中的主导作用，形成了符合中国国情、具有民族特色、体现社会主义核心价值的思想政治教育理论与实践体系。特别是《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的出台，各高校努力推进思想政治教育贴近实际、贴近生活、贴近学生，积极探索大学生“自我教育、自我管理、自我发展”的新途径、新方法、新渠道，进一步加强和改进大学生思想政治教育，取得了明显成效。 2.1加强学生党团、自治组织建设，保障“自我教育、自我管理、自我服务”集体条件 大学生是以班集体的形式进行课堂学习，生活在集体公寓，以集体的方式参加各种形式的活动。在集体活动中，个体提高了觉悟，锻炼了能力，提高了素质;个体综合素质的提高又会潜移默化地影响集体中的其他个体，从而促进整个集体的凝聚力、向心力和战斗力，两者相互影响、相互促进，形成良性循环。因此，为大学生搭建自我教育、自我管理、自我服务的集体组织平台，充分挖掘大学生群体中自我教育、自我管理、自我服务中的教育资源是高校思想政治教育提高实效的重要环节。学生党团组织是优秀学生代表组成的集体，高校应以党团建设为抓手，创新党、团支部活动的方式，通过党校、团校学习，进行自我教育;通过定期组织民主生活会等方式展开批评与自我批评;通过形式多样的义务劳动、社区服务、志愿活动等方式服务社会的同时进行自我管理、自我服务。学生会、研究生会、社团、班级等是大学生开展自我教育、自我管理、自我服务的群众性自治组织，也是大学生开展自我教育、自我管理、自我服务的重要组织载体。 2.2推进思想政治教育向“生活世界”发展，使“自我教育、自我管理、自我服务”常态化 思想政治教育向生活世界的发展实现了思想政治教育与个体现实的、具体的生活实际相联系，从而保证无论个体还是群体都积极参与，显示出思想政治教育无处不在、无时不在的强大影响力和渗透力。这里的“生活世界”是个狭义的概念，主要指大学生在校学习（学习是学生生活的一部分）、生活、参加实践活动等所涉及的一切公共领域的总和。现代的大学虽然不能完全等同社会，但“学校即社会”的趋势日益明显，尤其高校后勤化改革后，学校除了拥有图书馆、学生公寓、医院、食堂、大学生活动中心、教室、体育场等和学生学习、生活密切相关的设施以外，还有银行、通信公司、饭店、宾馆一电影院、网吧、书店、酒吧、歌舞厅等公共场所，这些公共场所其实都是大学生进行自我教育、自我管理、自我服务的平台和窗口。在学生公寓，大学生可以通过优秀宿舍的评比、寝室文化节、楼层黑板报等形式进行自我教育;以公寓管理规定、宿舍文明公约为抓手，设立卫生检查、安全巡逻等形式进行自我管理;通过自助洗衣机、宿舍卫生评比等环节加强学生自我服务的能力。在学生食堂，通过倡导节约粮食、排队等候、为残障学生提供服务等形式进行自我教育、自我管理、自我服务。 2.3占领网络思想政治教育新阵地，拓展“自我教育、自我管理、自我服务”的时空 网络是把双刃剑，既有其内容的海涵性、信息的时效性、交流的交互性、参与的平等性等优势，也有其传播内容的真实性与权威性差、网络安全的不可控性等劣势。因此，网络既可以成为大学生自我教育、自我管理、自我服务的重要载体，也可能成为某些大学生浏览、传播不良信息，发表不良言论的重要工具，甚至造成部分大学生沉迷网络而不能自拔。我们不能因为网络某些负面影响而主动放弃新形势下思想政治教育的重要阵地和加强自我教育、自我管理、自我服务的重要平台。加强网络的管理、监督与审查，使那些融思想性、趣味性、知识性于一体的网络资源成为自我教育、自我管理、自我服务的源泉;倡导网络文明，引导大学生自觉遵守网络规范、网络道德;建立思想政治教育的主题网站;强化网络的服务和凝聚功能;提高大学生的思想境界，强化自律精神，继承和发扬传统的“慎独”思想，使“网络成为大学生沟通现实的经验世界和语言文字的书本世界的桥梁，让学生的自我教育从书本世界和经验世界扩展到网络世界，将其有机结合起来，有效地沟通互动，在网络世界凸显自我教育的现代化，创造新世纪大学生自我教育的新模式”。 参考文献 [1] 柏子康，皮胜.新媒体在高校党风廉政建设中的作用及实践探索[J].学理论，2016（09）. [2] 王迎春，岳志新.互联网+背景下高校党建工作创新研究[J].山西青年，2018（01）. [3] 李叶叶，周若清，周勇，唐顺利，任可.“微文化”时代高校学生党建工作创新研究[J].青年与社会，2018（31）. |
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