| 标题 | “社会主义新时代”背景下高校教研室建设探索 |
| 范文 | 刘新宇 师永彪 摘 要 随着中国全面进入社会主义新时代，教研室做为高校的最主要的基层教学组织，其管理方式和运行状况对于高效完成教学任务、促进教学改革与科学研究、更好服务于社会主义建设等方面发挥着“战斗堡垒”的作用。针对新时代背景下教研室建设工作存在的问题，结合河南省教育厅《关于进一步加强高等学校基层教学组织建设提高教学水平的指导意见》中基层教学组织建设标准要求，重点研究分析了教研室职能回归、教学与科研工作融合、教风师德建设三个方面的内容，提出了完善教研室建设的建议和措施。 关键词 社会主义新时代 教研室建设 教学科研 中图分类号：G641文献标识码：A 0 前言 教研室作为高校最基层的教学组织，在贯彻落实教学任务、促进教师与学科发展、组织开展教学改革和科学研究、完善实验室建设和师资队伍建设等方面发挥着重要的作用。教研室工作的组织和运行状况，直接影响着学校的教学和科研水平。但是，随着我国经济的快速发展和政治体制改革的不断深入，高校的职能也从最初单一的教学功能迅速向多元化发展，特别是科研在大多数高校中的地位高于教学，造成了教学与科研发展的不平衡，导致教研室建设的“弱化”，教研室这个最基层教学组织在大多数高校管理中处于“似是而非”的游离状态。如何适应新时代高校协调发展需要，建设具有中国特色社会主义办学方向、充满升级与活力的教研室势在必行。 1当前高校教研室建设存在的问题，主要体现在以下几个方面 （1）教学与科研能力的不平衡。教学能力和科研能力是教研室建设工作中的左右手，必须做到“两手都要抓，两手都要硬”，缺少或弱化任何一方面都会给教研室建设带来不利的影响。但近几年来大多数高校在人员聘用、岗位聘任等方面過于强调“科研”，使得大多数教师在教学与科研的选择上迷失了正确方向，不在认真钻研教材和教法，而是使二者新进教师大都是具有理工科背景、没有系统学习教育类相关课程，虽然“专业能力”强，但缺乏“教学能力”训练和素养，因此不少教师讲课效果较差;循规蹈矩、教学方法陈旧缺少主动提高教学能力的积极性，不能适应新形势下的教学要求。 （2）教研室有责无权。作为最基层的教学组织，教研室本应该在一线教学工作和科学研究中起到作用，但现实情况是教研室几乎没有相应管理权限，绝大多数都是被动接受教学管理、科研、行政部门下达的任务和命令，形成教研室“责、权”两张皮现象，使主管教育部门下达的“打通高校教学、科研最后一个环节”的政策没有真正落实到位。由于教研室约束力的弱化，使得一大部分高校基层教学活动很少，教研活动几乎不能正常进行，或者活动走过场、形式主义比较严重，活动不够具体、深入。老教师积累和传承的教学经验和教艺没有发挥很好的传、帮、带作用，年轻教师积极性不够或者只能靠自己的摸索去积累经验。 2“社会主义新时代”背景下高校教研室建设对策 2.1以教学促科研，以科研带教学，实现科研、教学平衡发展 教学和科研是一个有机统一体，二者不可分割。只有同时在这两个方面都做足工作，才能实现高质量教研室建设，形成教学与科研良好局面。一方面，通过开展教学主题研讨会、协同备课、导师带徒等教学活动提高老师的教学能力，成为教学科研平衡发展的原动力;另一方面，不断开展理论教学与科研工作协调和引导工作，让科研逐渐渗透到教学工作的全过程，让教学工作成为科研工作的不断发展的理论源泉，以此来促进教学工作建设，成为科研工作建设的有力保障。同时应完善教学、科研政策激励机制，鼓励以高级职称的学科和专业带头人做为新进青年教师的理论导师，开展导师带徒活动，促进教学工作良性发展。 2.2减负放权，加强教研室建设工作 大多高校教研室建设存在有责无权等问题。虽然教育主管部门也注意到教研室建设过存在的问题并下发相关文件。教育部印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》详细规划了课程、科研等"十大育人”体系，聚焦短板弱项，着力构建一体化育人体系。但是相关规定和政策真正落实到位的情况却不容乐观，大多教研室建设经费缺乏、没有相关约束管理权限。应通过系列助推教研室建设的措施，帮助教研室尽快提升教学和科研能力。具体方法为：（1）给教研室一定的行政约束权力、提升教风师德。通过听课观摩、交流研讨，推动教研室建设顺利开展。（2）把教学、科研等作为教研室工作主业，其他相关工作尽量少布置或不布置给教研室，让教研室有更多时间和精力投入教学与科研中。 3“社会主义新时代”背景下高校教研室建设保障 3.1以人为本、量体裁衣，营造教研室的家庭氛围 教研室对专业教师而言就是学校意义层面上的家庭，这就要求教研室尽量在教学与科研每个层面做到对教师们关心、任用和管理。基层教学组织领导在安排教学任务时，应充分考虑每个教师的专业特长等科学安排承担的课程，这样不仅可以充分发挥教师特长，而且不至于给教师增加过多负担。 3.2以贯彻学习全国教育大会精神为契机，完善加强教研室建设 习近平主席强调，要全面加强党对教育工作领导，坚持立德树人，加强学校思想政治工作，推进教育改革，教育事业中国特色更加鲜明。通过开展类型多样、形式灵活的思想政治学习活动，把全国教育大会精神融入到专业建设、学风教风建设、课程体系改革等多个方面。达到凝聚教师队伍，提升教学和教研水平的目的。 4总结 由于高校教研室建设正处于社会主义新时代，因此教研室建设也必须与时俱进，坚持党对教育事业的全面领导和社会主义办学方向，扎根中国大地办教育，把教研室建设工作持续推向深入，使之不断得到丰富和发展。 基金项目：支撑项目：《运动控制技术》课程建设，教育部高等教育司协同育人项目（编号：201701077006）;华北水利水电大学电力学院2017年度教学名师项目。 参考文献 [1] 卞程秀，廖永林，李先敏.环境变迁下高校教研室的蜕变与改革路径[J].内江师范学院学报，2017，32（11）：98-102. [2] 王紫薇，李飞，赵琳捷.新形势下增强高校思想政治教育实效性的思考[J].学校党建与思想教育，2018（24）：61-62. |
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