| 标题 | 浅析初中数学如何培养学生的核心素养 |
| 范文 | 解攀 摘要：结合当前初中数学教学情况，分析了初中数学核心素养的现实意义与主要内容，并在此基础上，提出有针对性的增强初中数学核心素养的方法，希望对于今后深化初中数学教学改革有所帮助。 关键词 初中数学 核心素养 教学方法 教学改革 在新课标的要求下，初中数学教学则非常重视学生的综合素质能力的提升，教学更加重视学生今后在社会中灵活运用所学知识的能力，保证学生具有较强的综合知识应用能力。在初中数学教学中培养学生核心素养，不仅单单指知识技能教学，还要重视学生的教学实践方面的内容，以便能全面有效提升学生的综合应用能力。通过不断深化初中数学教育教学改革，以便培养更多符合我国和谐社会发展的高素质人才。 1初中数学核心素养的现实意义与主要内容 在初中数学教学过程中，教学目标可以分为显性目标与隐性目標等，其中，核心素养则算隐性目标的范畴。在进行新课下的教学改革中，初中数学教学中，除了教授数学法则、公式、概念以及定理之外，还能帮助学生养成良好的数学逻辑性思维能力，应选择贴近学生生活的现实问题。只有通过上述方式，才能进一步保障现代数学教育的“质量观”落实到实处。核心素养所涉及到的范围以及内容比较多，一般来说可以概括到以下四个方面：一是，合理掌握数学方法;二是，帮助学生养成良好的应用数学思想来解决问题的习惯。从生活中的数学问题入手，可以鼓励学生利用数学知识来解决各种各样的生活中的数学问题;三是，应该充分重视数学能力的培养;四是，针对生活中存在着多样化的复杂问题，则应该重点通过数学思想、数学方法来予以解决，能将数学知识融入到实际生活中。 2增强初中数学核心素养的路径 2.1营造探究学习的情境氛围 学生的核心素养往往不能通过教师而直接获得，而是应该通过系统性训练来进行强化，并能有效开展积极性的活动。在具体的数学教学实践过程中，教师应该重视为学生营造良好的主动学习、探究性学习的环境，摒弃传统的枯燥、单一化机械式教学方式，以便有效激发学生的兴趣。结合相关的教学经验来说，大部分学生在数学学习中没有浓厚的兴趣，主要是部分学生认为数学距离现实的生活比较远，数学是一门束之高阁的学科。所以，为了进一步让学生的错误思想得到转化，则应该从多方面入手来提升学习兴趣，教师则结合学生的实际情况来进行生活化学习情境创设，通过生活化问题来体现出数学知识的重要性原则，从而能进一步有效提升学生的学习探究热情，能主动化参与到学习过程中。 2.2创新数学习题的内容 结合当前的初中数学教学情况，让学生掌握教材内容中的重点内容，这些仅能保证学生的数学基础能力得到较强，但往往还不能有效提升学生的综合数学素养。所以，应该结合课后习题方式以及内容的创新发展，有效锻炼学生的数学思维能力，在此过程中，教师应该仅仅围绕教学目标以及任务，实现习题内容创新发展，利用设疑来激发学生的学习欲望，积极引导学生来进行思考;或者通过典型的例题、习题来进行举一反三，不断深化进行习题内容背景挖掘。通过这样的方式，能有利于学生的思维能力、计算能力、解题能力得到激发，有利于培养学生的综合核心素养。 2.3设计多样化的数学开放题 所谓开放题是指解题思路不同、答案不唯一的题目类型，它的条件、解题方法及最终答案都有开放性的特征，所以对于初中生来说具有一定挑战性。因此在培养学生核心素养时，教师要注重设计多样化的数学开放题。 2.4培养信息技术的运用能力 结合当前快速发展的信息技术背景，信息技术对于数学教育有着重要的影响，同时，信息技术给初中数学教学带来了新的活力。在数学核心素养中，也应该积极培养学生的信息技术应用能力。在初中数学课堂教学过程中，应该将信息化技术融入到数学知识学习中，这就要求教师应该在教学实践中积极渗透必然的信息技术学习方法，能够帮助学生灵活性应用相关的信息技术，便于数学问题处理能力有效提升。 2.5组织丰富的数学实践活动 学生在掌握必要的数学知识的基础上，还应该重视数学教育的知行统一，能够实现学习中的理论和实践的统一化，鼓励学生能够在数学实践中实现动脑思考和动手操作相互结合，充分利用好相应的猜想、推理、总结以及归纳等数学方法，实现学生的逻辑思维能力得到提升，也有助于学生的知识层面得到有效拓展，了解到其他学科、行业中的数学知识应用的发展情况，这样也有效提升的初中生的核心素养以及数学综合能力的应用能力。 2.6综合性数学评价方法 当前，针对初中数学教学来说，教学评价大都是呈现在课后作业以及考试等方式中，结合新课标的要求，我们应该综合性的考虑到学生相关的学习方法、学习态度、知识应用能力、技能水平等方面，在进行初中数学评价的过程中，一定要突出综合性的方式，进一步加强学生的核心素养能力的培养。在这样的背景下，广大教师在进行教学评价方案的设计过程中，一方面应该重视基本知识的掌握情况，另一方面也应该充分重视如何有效培养学生的核心素养，积极实现评价内容以及评价方式的改革创新。 3结语 由此可见，，初中数学课堂教学中核心素养的培养对于深化教学改革具有积极意义，广大数学教师应从学生的实际情况出发，不断创新教学方法，关注学生个性化成长，不断提升学生的数学核心素养。 参考文献 [1] 王惠翠.发展学生核心素养的初中数学教学优化[J].考试周刊，2019（11）. [2] 韩玉红.浅谈数学核心素养在初中教学中的培养[J].赤子，2019（04）. |
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