| 标题 | 中职美术教学的现状与对策 |
| 范文 | 丁冠强 摘 要 美术教育的是否重视将直接会影响到学生审美能力的发展水平。美术欣赏教学的目的是为了培养学生的审美观念，促进学生全面的发展。特别是在突出个人综合素质的今天，更应该提高对中职美术欣赏教育的重视程度。 关键词 美术教学 现状 对策 中图分类号：G712文献标识码：A 1中职美术教学的现状 1.1学生方面 中职生大都是以较低的分数进入学校的，整体水平较差。虽然他们在小学、初中时也有美术课程，但几乎都没有认真地学习。即使有老师指导，往往也是由其他学科的老师兼任。在他们进入中职学校以后，懒散的行为习惯及思想观念并没有因为环境的改变而发生特别的改观，对于美术课仍然没有太多的关注和重视。 1.2学校方面 从学校来讲，部分学校领导及教师也认为中职学生关键是学好专业技能课程，掌握专业实践技能，毕业后能够胜任将来的工作就是一名标准合格的中职毕业生。美术课开设课时的不足无法满足学生正常的学习需要，而且学校没有配制专门的画室，一些美术相关专用设备也不齐全，使美术课的开展和学生的学习效果受到了很大的影响。美术教育特点更倾向于小班化、个性化的教育环境。 1.3其它方面 中职学校教育教学理念的陈旧还体现在传统的教学模式上，目前大多数职业学校的美术专业长期以来开设的是纯绘画和传统艺术设计专业课程内容，沿袭着专业美术学院的纯艺术绘画形式的教学模式。在实践教学这一环节比较薄弱，这种不能及时与社会需求及发展变化相结合的教学模式需要进行改进和创新。 2解决的对策 2.1核心知识与价值取向要准确 在中职美术教学中，我们的核心知识与价值取向一定要足够准确，要符合社会的主流认知，传播正能量。我们在教学中引导学生去关注他们的思想、情感与艺术创新之举和艺术开拓精神，可以从多角度、多层面去欣赏、认识、分析、解读经典。我们通过美术活动、绘画示范等教学手段，能够迅速让学生掌握对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐等最基本的造型表现方法。中职生在对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索与实验中，很容易产生对美术学习的兴趣。因此，我们在关注学生美术作业的同时，更要重视学习过程，使他们的艺术感知力、想象力和造型能力得到提升。 2.2教育观念与教学行为要鲜活 教育观念在指导着教学的行为习惯，教学行为反过来印证着教育观念。所以，在中职美术教学中，教师应该在理解现代教育观念的基础上，从学生的实际需要出发，多考虑学生的需要，灵活地设置一些教学目标，多给学生创造一些机会，使他们在鲜活的教学活动中掌握更多的美术知识与技能。教师应从学生立场出发，与生活实际、自身经验、科技发展相结合，设置趣味性课程主题及其教学内容，激发学生的美术学习活动参与欲。另外，教师要因地制宜开发课程资源，充分利用自然景物、石膏静物等实物，实现趣味性教学。 2.3评价标准与实施方法要实在 评价是教学的一个重要组成部分，也是研究课程价值的一个过程，对判断学生学习效果、学习目标达成有着特殊的意义。在中职美术教学评价中，我们应充分体现评价的过程性、发展性、诊断性、多元性和互动性，以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。既要关注美术知识、技能方面的情况，又要重视学习能力、态度、情感和价值观等方面的评价。 3发展的策略 3.1培养学生学习和爱好美术的习惯 热爱专业学习，就是明确学习的重要性，有良好的学习动机。在课堂教学中，应使学生通过习作、写生等绘画实践，认识艺术创造的价值，增进热爱生活的思想感情，养成正确的艺术态度和良好的习惯。培养学生一丝不苟的作风，爱护绘画工具和珍惜艺术成果的品质;培养创新意识、质量意识和务实精神，培养并最终形成浓厚的美术学习兴趣。 3.2情景教学提高学生学习兴趣 心神专注的上课习惯。对职高美术班的学生来说，这种习惯的养成是非常重要的。小学、初中时，我们常发现有的学生非常投入，始终跟着老师思路，积极开动脑筋，可以说像演员那样进入了角色，而有的学生45分钟时间多次注意力移.分心，以致一节课下来收效甚微，久而久之，接受知识的差异越来越大。随着年龄的增长，职业高中学生能有意识地调节和控制自己的注意力把心理活动指向集中在必须注意的对象和活动上。 3.3鼓励学生开拓思维 鼓励发表自己见解的习惯。善于思考，就是说在学习时善于动脑筋，多想，要深钻细究。比如，布置学生上课认真看范画，看完提问，有的同学回答得很好，有的同学一问三不知，一个重要的原因前者边看画边思考，而后者只是走马观花，不善于思考。因此，要让学生做到多思善问，要敢于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答教师的提问，大胆的与同学交流经验，力求在课堂上解决学习和操作上的疑问。 3.4善于把自己的作品推向推向社會的习惯 做到懂礼貌、会礼仪、讲文明，有较强的语言表达能力.社交能力和专业知识能力。鼓励学生展示自我才艺。可以通过鼓励学生参加校内外活动、参加技能大赛、文明风采大赛等活动展示自己的才艺，提高自信心。并且也可以通过活动看到自己的不足。同过几年的教学工作发现，乐于和常常参加比赛或活动的同学自信心有明显提高，学生更能发现自己的潜在能力。愿意融入社会并分享自己的才艺，找到自己的存在价值提高学习的积极性。 参考文献 [1] 吴兴.浅谈中职美术欣赏教学的现状与对策[J].新课程（上），2011（07）. [2] 李斯斯.中职美术教育现状及对策浅谈[J].课程教育研究，2014（28）. |
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