标题 | 幼儿园家庭联谊小组活动开展的行动研究 |
范文 | 林惠英 摘 要 为提升家长在幼儿园外组织的家庭小组活动质量,研究者开展了相关的行动研究。本研究大致经历了前期准备、实施开展、总结整三个阶段,整个研究过程中在“计划——实施——观察——反思”反复进行,并为幼儿园家庭联谊小组活动的组织提供了可行性的参考指引。 关键词 联谊 家庭联谊 家庭联谊小组 中图分类号:G616文献标识码:A 《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。 笔者通过小组活动的形式,对家庭联谊活动的开展进行研究,提高幼儿社会交往能力。 1研究设计 1.1课题研究的目标 (1)形成有效的家庭联谊小组活动指引。 (2)梳理“家庭联谊小组”组建的方法和小组活动开展”的操作流程。 (3)整理一套“家庭联谊小组”活动方案,帮助教师更好地组织开展“家庭联谊小组活动”。 1.2课题研究的内容 (1)探讨“家庭聯谊小组”的内涵。 (2)探讨充分利用家长资源,开展家庭小组活动的组织策略与方法。 1.3课题研究的方法 本研究采用行动研究法,行动研究是螺旋式循环反复的发展过程(The ac-tion research recursive spiral)原则进行,也即研究者要在计划、行动、考察和反思四个环节反复开展研究。大致可分为三个阶段:前期准备、家庭联谊小组活动的开展、总结整理。既确定家园联谊活动研究的问题、提出研究设想、制定家园联谊小组活动研究计划、实施计划、考察反思计划实施过程的可行性,然后再确定第二循环需要研究的问题,进行深入、细致的研究。具体采用以下几种方法: (1)文献法:组织课题组成员对近年来国内外有关“家园社区合作共育”等文献进行收集和研究。 (2)观察法:通过观察家长的组织活动,在实践过程中,不断反思总结调整联谊小组活动的运作方式与成效、问题与策略,促进家庭联谊小组活动的顺利进行,并积累可行、有效的模式与经验范例。 2研究实施 2.1活动开始 家委提前半个月在班级群发布即将组织亲子活动的预告,方便家长调整时间出行。 2.2活动推进 家委活动前勘察地点、考察简报、组织家委会会议、发放活动方案、通知日程安排、统计人数、选择场地、买出游保险、活动备案、誊写出游须知、风险及应对措施、最后出游。 2.3活动进行 筹备完毕后,家委组织家庭小组出行,若是路程远,家委租用大巴,做好大巴司机的资质、出租公司的甄选等,并对方案的内容进行执行。 2.4结束反思 活动结束后,家长和教师对活动内容、活动过程和活动不足进行了分析反思,为下次活动提供了借鉴。 3研究小结 3.1丰富完善家庭联谊小组活动的组织构建 借助课题的研究,不断丰富和完善了我园家庭联谊小组活动的组织建构。 3.2有效激发家长参与活动的兴趣性和积极性 家委与教师通过不断地联络和交流,教师的参与激发了家长参与的积极性。 3.3挖掘存在的问题及今后努力的方向 反思课题的研究,未来开展“家庭联谊小组活动”将继续探索如何让二胎家庭多参与联谊小组活动。 通过教师和家委会的努力,家庭联谊小组活动的组织越来越细致,联谊小组活动的内容越来越体现幼儿年龄特点,也更增加了亲子互动、幼幼互动的机会,家庭参与数与支持度也较大提高,大大提升了家庭联谊小组活动质量,另外,教师在关于“什么是家庭联谊小组活动”的问题上有了更深层次的理解,在“如何组织家庭联谊小组活动”的问题上积累了一定的经验,取得了一定的研究成果。 参考文献 [1] Arndt,J.S.&M.E.McGuire-Schwartz.Early childhood success:Recognizing families as integral partners[J].Childhood Education,2008,84(05):281-285. [2] 邓惠明,蒋盈.幼儿园家长工作的转型与深化[J].宁波大学学报(教育科学版),2012(09). [3] 教育部.幼儿园教育指导纲要[Z].2001-07-02. |
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