| 标题 | 结合计算机等级考试提高中职计算机教学质量策略 |
| 范文 | 梁焕莲 摘 要 为了让中职学生毕业后有更好的发展，中职学校根据全国计算机等级考试的要求，提升中职学校中计算机课堂教师的教学质量。要重点培养中职学生的自主探索能力，教师要根据计算机等级考试的内容和题目进行教学，要对计算机等级考试的操作方法进行重点教学，不断提升中职学生的计算机操作能力，更好的促进中职学生未来的学习和发展。 关键词 计算机等级考试 中职计算机教学 能力培养 中图分类号：G712文献标识码：A 中职学校主要的目的就是培养技术型的人才，而计算机应用是中职学生必须要会的一门技能，所以，中职学校一定要注重计算机这门课程的教学。要寻找出科学有效果的计算机课程教学的方式，教师也要优化自身的教学方法，将课本中的知识与实践结合在一起，从而来更好的提升中职学生的计算机操作的能力。全国计算机等级证书是拥有人具有计算机操作能力的证据，对于以后中职学生就业发展有很大的作用。为了让中职学生更好的进行计算机学习，学校要根据计算机等级考试的内容和题目类型进行重点教学，提升中职学校计算机课程的教学质量，为社会培养出更多专业的人才。 1对中职学生的自主学习能力进行重点培养 计算机技能的培养可以让中职学生未来就业的道路上有更好的发展，所以，为了提高中职学生的竞争力，教师要重点对学生的自主学习能力进行培养，让中职学生更加积极主动的投入到计算机课程应用的学习中。要指引中职学生通过自主能力进行探索学习，发现计算机课程学习中的乐趣，不断提高自身动手操作的能力。比如，教师在进行PPT的教学课程中，可以先教学生制作PPT的基础方法和操作方法，然后让学生自己探索，在PPT中加入跟学习内容相关的内容和图片，并让学生自行修改文字格式等。在学习计算机操作的过程中，教师要以学生为主体进行教学，让学生明白知识的形成和发展的过程。让中职学生自己进行思考，尝试找到正确的计算机操作方式，从而可以有效果的提升学生的计算机操作能力和学习的能力。教师这样的教学方式，让学生从被动的学习转换为主动的学习，让中职学生的学习能力进一步提升，也让中职学生更熟练的掌握计算机办公软件的操作方式，为中职学生不久后的全国计算机等级考试打好基础。 2根据计算机等级考试的内容和题目进行重点教学 教师在进行计算机课程的教学时，要根据全国计算机等级考试的内容和题目进行重点教学，让中职学生大概了解全国计算机等级考试的内容和以前出過的题型，让中职学生能在日常的学习中了解考试的方式和过程，有一个明确的学习目标。教师要让中职学生根据全国计算机等级考试的内容和题目进行训练，让学生们尽快适应了解考试的内容和流程，提升考试的及格率。比如，教师在进行计算机课程的教学时，要将全国计算机考试的内容和计算机理论的知识进行合理整合，让教学更加有效果，让中职学生可以更深入的掌握学习知识和操作方式。全国计算机等级的考试有很多级别，教师要根据学生的学习能力和情况，选择不同的考试级别内容进行教学。教师在计算机课程的教学中，要根据不同的计算机知识的等级要求对学生进行辅导教学。比如，计算机一级考试内容主要是考计算机基础的知识和计算机的操作能力，还有办公软件的使用，包括文字录入、电脑系统使用、文字排版、表格、PPT等等。计算机二级主要考计算机的语言和基础程序设计，还包括计算机应用的知识和办公软件高级应用的能力。 3对计算机等级考试操作的方式的讲解 全国计算机等级考试的考试方法是使用计算机进行考试，所以，教师在进行计算机知识教学的时候要重点对计算机等级考试中的操作方式进行讲解，要让中职学生更加深入的了解考试的内容过程和要注意的问题，让中职学生更加了解考试系统。学生在考试的过程中可能会因为紧张而出现一些小错误，导致无法正常发挥。所以，教师要让中职学生们明白考试时的注意事项，充分了解操作方式和步骤，以避免真正计算机考试过程中出现错误。比如，教师在进行计算机教学的时候可以播放一些关于计算机考试的视频，让学生进行观看，让中职学生可以充分了解考试的流程和内容，以便于更好在考试中进行操作，如考试过程中方便操作怎么移动考试的窗口，哪些题目答完了需要保存等。与此同时，教师还要告诉学生交卷时注意的问题，一定要让学生必须答完所有题后才可以交卷，不然没答完就交卷考试就会结束。 4结束语 总体来说，教师要把计算机的教学课程和全国计算机等级考试融合到一起进行教学，让中职学生对计算机等级考试更加了解，这样也可以提高中职教师计算机课程教学的质量。教师要通过改变教学方式，重点对中职学生的思考能力和探究能力进行培养，提升中职学生学习的效果，也让中职学生更加透彻的掌握计算机的应用能力，提升学生未来就业工作的发展。 参考文献 [1] 常玉慧，宋乃平，黄爱琴，徐蕾.计算机等级考试与计算机基础教学关系探析[J].江苏技术师范学院学报，2017（06）. [2] 张晓丽.中职计算机基础教学与计算机等级考试的关系[J].吕梁教育学院学报，2018（03）. [3] 林晨鹏.论任务驱动教学法在中职计算机教学中的运用[J].南昌教育学院学报，2018（01）. |
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