| 标题 | 多元学习评价体系在机能学实验教学中的实践 |
| 范文 | 杨荣 杨敏 黄丹 摘 要 构建科学的多元学习评价体系是实验课程建设的重要组成部分。传统的机能学实验过分关注实验结果，不利于学生综合素质的培养，亟待改革。我们将多元学习评价体系引入机能学实验教学中，充分利用机能学实验在线课程，从评价主体、评价内容、评价方式等多方面进行了改革，在整个教学活动都贯穿着评价和信息反馈。该评价体系充分调动了学生学习的积极性和主动性，提高了机能学实验教学的质量。 关键词 机能学实验 多元学习评价 在线课程 中图分类号：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文献标识码：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.10.072 Abstract To build a scientific multiple learning evaluation system is an important part of the experimental course. The traditional functional experiment pays too much attention to the experimental results， which is not conducive to the cultivation of students' comprehensive quality and and require for reformation. On the base of making maximum use of on-line function experiment course， we had built a various learning evaluation system of function experiment including the evaluation subject， evaluation content and evaluation method， evaluation and information feedback run through the whole teaching activity. Results show that the multivariate evaluation system fully mobilizes the enthusiasm and initiative of students and improves the quality of the experimental teaching. Keywords functional experiment; multiple learning evaluation; online courses 机能学实验以生理学、药理学、病理生理学的实验内容为主线，在融合、优化和重組以上三门学科实验内容后建立的一门独立的综合性实践课。“实践出真知”， 机能学实验的开设能强化学生对机能学科理论的理解和应用，是全面培养学生动手能力、创新思维和科学素养的重要手段，[1]也是一门不可替代的基础必修课程。学习效果的评价是教学工作的一个重要环节，建立严谨、全面、实用而又客观的的评价手段是机能学实验教学工作的重点。[2]在以往的机能学实验中，老师对学生的评价主要包括平时成绩（40%）和期末考试成绩（60%），这种评价方式忽视了实验过程中对学生的表现评价，过分关注实验结果，不注重学生学习过程的态度、探索能力和合作精神的评价。这样的评价体系不利于培养学生理论联系实际、分析和解决实际问题的能力，会导致学生动手能力差，亟待改革。[3]多元化学习评价体系是在教学过程中即时、有效、多角度对学生实施的评价，它注重及时反馈，学生在学习过程中根据多方的反馈信息，能够快速明确自身的优点与不足，从而找到学习目标。[4]同时，教师通过及时反馈，能够更清楚、更全面的了解学生的情况，并根据学生实际来改进教学。[5]因此，多元学习评价体系是改善学生学习、促进学生发展的重要手段。 为提升机能学实验的教学效果，探索一种适用于我校实际情况的机能学实验评价方法，我们在近三年的机能学实验教学中，进行了多元学习评价体系的尝试，取得了较好的教学效果。 1 多元学习评价体系的构建 （1）完善机能学实验评价标准。根据我校实际情况组织机能学实验中心的教师，对拟制定的考核评价方式中包含的各项内容，即课前测试题目的难易度、自评、师评和组内互评量表、技能操作考核评分等方面的标准进行多次研讨，最终确定取消期末试卷考试，以完全形成性评价的方式来评定学生的学习成绩。 （2）修订机能学实验教学大纲。结合我校教学大纲修订的要求， 在整合优化实验项目、完善考核评价方式的基础上，修订并完善了机能学实验教学大纲。 （3）机能学实验在线课程的建设。在线教学资源包括教学大纲、学习要求、事先录制的基本操作录像、教师的授课视频、课件和讲稿等内容。供学生课前自主学习以及课后复习。 2 多元学习评价体系实施 开课前代课老师通过机能学实验的在线课程建立班级学习群，每个班不超过30人，并分成若干个小组，每组不超过5人。通过在线课程向学生公布课程评定办法，发布实验课进度表。 2.1 课前自主学习评价 课前自主学习评价占总成绩的20%。每次实验课的前十分钟，通过手机客户端对学生进行随堂测试，题型为选择题和判断题，考试内容以实验原理、实验步骤和注意事项为主，试题相对容易，目的在于考察学生课前自学效果。学生答题完成提交后，系统实时显示测试成绩。教师登录后台即可看到学生的答题详情，在接下来的授课中会针对学生的问题进行讲解和示教。 |
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