| 标题 | 关于科普活动 |
| 范文 | 张雪梅 陈丽 摘 要 科学普及是一种社会教育。作为社会教育，它不同于学校教育，其基本特点是：社会性、群众性和持续性。科学普及的特点表明：科普工作必须运用社会化、群众化的科普方式，充分利用现代社会的多种流通渠道和信息传播媒体，不失时机地广泛渗透到各种社会活动中，形成规模宏大、富有生机、社会化的大科普。本文通过“博物馆奇妙夜”科普活动的实施过程来阐述科普教育的重要性和实践意义。 关键词 科普 博物馆 科普活动 中图分类号：G260文献标识码：A 从传播的形式来看，科普工作形式多样，途径灵活，因材施教，有利于人的个性和特长的发展。通过实验、示范、培训、交流、把科普与社会生活、生产实践结合起来，可直接为社会和经济发展服务。因此，开展科普活动是科学普及的重要手段和方式。 1活动目的 为落实2010年教育部发布的《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020）》明确提出的创新人才早期培养模式：注重学思结合，倡导启发探究式、讨论式、参与式教学。创建一个能够帮助学生学会学习，激发学生好奇心，培养学生兴趣爱好，培养学生科学素养，提高学生的综合素质，营造一个能够使中小学生充分发挥独立思考、自由探索、勇于创新的能力的良好环境和平台。我们在自然博物馆开展了大型科普活动—博物馆奇妙夜。 2活动意义 我们要通过科普教育活动，丰富学生的科学文化知识，使学生得到科学思想、科学精神、科学态度以及科学方法的培养，逐渐提升学生的科学素养，实现综合素质的全面提高。科普教育有利于增强青少年的环保意识。环保教育是一种长期的、普遍性的全民教育，通过科学普及教育，能够使青少年将保护生存环境作为自己义不容辞的责任;科普教育还能有效抵制和消除伪科学的封建迷信活动。加强青少年科普教育，能够培养他们探索、怀疑、实证、理性的科学精神。使青少年以科学精神武装头脑，以科学方法认知世界。 3现状分析 此项活动主要针对长春市的中小学生。选题与学生的学习生活紧密相结合，富有科学性、趣味性、创新性。项目内容丰富多彩，形式多种多样。 以本次参加科普活动的学生为研究对象，我们预先进行了科普活动调查。共发放调查问卷180份，回收180份，回收率100%，其中，有效問卷95%。据资料调查显示：目前虽然中小学校基本都开设了科学课，但与综合课相关的科学实践活动课程只有10%，无法实现科普教育的目的。学校科普讲座次数大概1—2次，甚至有53%学生甚至从未听过科普讲座。 通过对学生科学活动的态度和科学兴趣的调查，绝大多数学生对科学态度冷淡，缺乏兴趣，对培养学生的科学兴趣和科普实践的认识度不够，造成目前学生对科学兴趣的缺乏。 4具体实施过程 （1）恐龙体恤涂鸦、动手制作恐龙石膏浮雕活动，让同学们给恐龙赋予了自己心目中的色彩和形态，这项活动使同学们兴趣盎然，热情高涨，他们充分发挥各自的想象力和创新能力以及动手制作能力。使他们心目中的恐龙以自己喜爱的形态展现出来，不仅给他们带来快乐体验，而且也获得欣赏和收获自己劳动成果的喜悦和成就感。 （2）孩子们在深度游览博物馆过程中，深度了解了恐龙及其他古生物的产生发展以及灭绝的过程，同时，也激发了他们对古生物化石的兴趣和对恐龙以及其他灭绝动物的好奇心、同情心。同学们在参观过程中产生了许多富有想象力的想法，并提出了很多稀奇古怪的问题，不仅使同学们进一步了解关于古生物的知识，还培养了同学们对野生动物的保护意识。 （3）三叶虫和恐龙化石的修复，让同学们自己动手，亲身体验考古学家发掘和修复化石的实践工作，他们每个人都认真的把自己的化石模型进行修复，用刻刀把外层剥去，然后用小刷子把化石完整无损的挖掘出来。这个环节使他们充分体会到科学研究的艰辛和一丝不苟的科学精神，及科学研究的探索性和创造性的乐趣所在，大大激发了同学们对探索科学奥秘的兴趣。 （4）搭建帐篷与恐龙做邻居，这项活动是同学们最兴奋的一项活动，自己搭建帐篷，在博物馆度过一个不同凡响的神秘的夜晚，孩子们对夜宿神秘博物馆的兴奋溢于言表，他们自己动手，互相帮助，团结合作，给自己的奇妙夜旅行画了一个完美的句号。此项活动培养了同学们的生活自理能力和相互协作的能力。对他们今后的生活和学习也会产生有益的影响。 5活动总结 通过开展博物馆奇妙夜大型主题活动，我们组织学生进行生物大灭绝的原因和灭绝后复苏的控制因素的探究，向他们揭示更多的生物起源与演化的规律，学生在对古生物化石、动植物标本进一步学习、了解和亲自动手体验的过程中，清晰的了解大自然的奥秘和生命的意义，充分意识到我们赖以生存的地球所面临的生态环境问题，强化他们对生态环境的保护意识。同时，创建一个帮助学生学会学习，激发学生好奇心，培养学生兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境和平台，此项目富有科学性、趣味性、创新性，能够激发与保护学生对科学知识的好奇心和兴趣，让每个学生都有机会体验探索科学奥秘的过程，培养良好的科学素养。 此项科普活动的开展充分彰显科普活动的重要意义，充分体现了党和政府提倡在全国范围内开展科普教育的必要性。对在博物馆中实现全面落实科教兴国战略和可持续性发展战略工作也具有一定的现实意义。 参考文献 [1] 廖珊，龚淼，钟琦.湖南省地质博物馆科普实践与创新[J].国土资源导刊，2018，15（02）：91-96. [2] 龚淼，刘殷春.基于游客需求的博物馆科普活动设计[J].博物馆研究，2018（01）：38-40. |
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