| 标题 | 初中信息技术课堂有效教学的思考 |
| 范文 | 李新光 摘 要 在当前我国社会快速发展的情况之下，当前的信息技术的传播速度也是非常的快，并且信息技术的应用也是非常的广泛。当前的信息技术已经能够应用到教育行业之中;并且在初中的教学课堂之中已经有了信息技术的学科，关于当前初中的信息技术科目的课程教学，和如何能够使初中的信息技术课堂能够有效的进行教学是当前我国教育部门也应该考虑的问题，对此本文进行关于初中信息技术课堂的有效教学进行探讨。 关键词 初中信息技术 课堂的有效教学 中图分类号：G434文献标识码：A 随着当代科技的快速发展，在我国教育的发展之中，国家教育偶遇部门的要求在不断的提高，学校的教学知识已经远远不能够培养优秀合格的学生，除此之外，学生还应该多方面的提高自己，才能够使自己变得更加的优秀。所以我国将初中的学业开设了信息技术的课堂，培养我国多方面的优秀的人才，在将来能够为我国的发展贡献一份力量。以下将开展对于初中信息技术课堂的有关的教学讨论。 1差异化教学能够提高信息技术课堂的有效教学 1.1什么是差异化教学 差异化教学就是根据学生每个人的情况分类进行不同的教学，能够给不同差异化的学生有不同的教学方式;并且通过这种方式能够使学生对学习有更好的理解，并且对学习产生兴趣，能够使每一堂课的教学效率都有很大的提高。能够使教师在一定的教学规定和教学规律下，能够改变以往的传统教学的方式，相当于对学生进行一个“分类”，并且在这种“分类”的基础上能够对学生进行因材施教，对每一个学生都能够满足其要求，并且能够充分的激发出学生的学习兴趣，更深的发掘其潜能。 1.2如何将差异化教学应用到信息技术课堂中 初中同学的接受能力可能相对来说是稍微差一点的，所以本文认为针对于初中同学最好的教学方式是将同学们进行分组，并且进行差异化的教学。然后在信息技术课堂的学习过程之中，要先对于这些差异很大的同学进行分类分组，然后把信息技术课程的教学方法根据每组学生的个体化差异进行对教学方式的分类。根据学生与学生之间的差异，信息技术课堂老师的教学方法，教师课堂上的互动或者是教师与学生之间的交流，师生互动，在课下的平等交流，和个人问题的解决。主要目的是能够通过差异化教学，给学习能力差的同学，能够通过差异化教学发现每一个同学的内在潜能，以这样的形势来发挥同学的能力。 1.3差异化教学在采集和创作动画素材中的应用 就比如在采集和创作动画素材这一章节内容中，可能有些同学善于发现一些东西，可以針对当前动画的主题很快的找到素材，并且将其分类;而还有一部分同学的收集能力是有一些差距的，但是这一部分同学对于创作动画是由一些灵感的;于是在这一部分的章节之中，信息技术的老师可以进行对同学的一些了解，之后根据学生个体化的差异，分成小组;擅长收集材料的同学在这一部分的内容之中主要进行收集材料，创作动画的同学主要任务是将同学们收集的材料进行整理;但是要注意，在当天的课程完成之后要注意，这两组的同学要进行对自己不擅长的一部分的内容进行学习，同学们在学习的过程之中可以抓住自己的缺陷的那一部分的内容，这样子的课堂效率就会很有效，并且学生的学习效率也是非常的高。 2智慧教育能够提高信息技术课堂的有效教学 2.1什么是智慧教育 智慧教育可能通过各种人的理解就会出现很多的概念，但是通过一个教育学家——祝智庭教授指出：智慧教育就是通过当前的智能化的技术将当前的教育环境构建成偏向于智能化的一个新环境。在这种环境中，教师能够发挥自己的才能，通过各种巧妙地教育方法对学生进行教学;将不可能变成可能，将小能力发挥最大的作用，这样就能够培养更多的学生，培养成具有良好的价值观，并且思维能力比较灵活，比较有能力的人才，能够将理论与实践相互结合。并且另一个教育专家指出，智慧教育不仅仅是一个单独的教育形式，而是由国家相关部门——教育机构提供的新形式的教育方式，能够将学习效率提高，并且有着高内容的适配性。这种学校的教育方式是结合的当下的信息技术，为学生的学习以及教师的工作提供的服务。在新兴技术的帮助下，能够将当前的教育数据以及全新的数据来源收集起来;并且为当前受教育学生的学习方式制定一套特制的学习方法。通过这样的方式来将所有的学生的水平提升到同一高度;使学生的成绩有所提升。 2.2智慧教育与信息技术的关系 并且我国教育部门的人员研究表现，信息技术是智慧教育信息来源的“核心”，信息技术能够为当前的智慧教育提供全面的信息以及强有力的保障。能够帮助学生通过自身的个性化的学习方式将学习水平进行提高。并且通过这种与信息技术结合的方式，使学生对学习产生学习兴趣;并且找到适合自己的学习方法。在教育的新改革之中找到与自己学习方法想象的学习伙伴，也能够通过与老师的相互交流得到学习方面的帮助。通过与信息技术的结合能够逐步的为学习创建一个新的学习系统以便学生的学习。并且在智慧教育的领导之下，能够对学生的学习以及教师的教学进行一个全方面的监控。能够将教学资源，新兴的教学设施以及人力资源最大的利用起来，并且均衡的分配才能够又更好的效果。 2.3如何能够更好的将智慧教育更好的应用到信息技术课堂之中 在实现智慧教育的路途中，首先要确定好智慧教育的新方法以及新思路;其次才是智慧教育的环境，设备，教师资源人才。智慧教育最大的受益者，或者是最大的影响者是学生，要证实智慧教育是否实现，首先就要考虑学生的体会。也就是说，学生是否能够认同当前的教学方法，以及思路;并且在智慧教育的发展下，学生是否通过这种学习方式寻找到适合自己的学习方法，适合自己的学习教师或者是学习环境;并且通过智慧教育自己的学习成绩是否有了一定的提高。 3总结语 通过引起学生对于信息技术课堂的兴趣能够提高当前的信息技术课堂的课堂效率以及教学质量;学生的学习效率的提高才能够将我国的教育行业发展到更高的水平，并且使我国的教育部门培养出更高水平的人才;本文对于初中的信息技术课堂进行了有效的分析与讨论，希望能够为我国的教育部门的发展做出一些贡献。 参考文献 [1] 刘磊.浅谈初中信息技术课堂有效教学策略[J].学周刊，2018（22）：146-147. |
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