| 标题 | 内蒙古广播电视大学教师现状调查与提升策略 |
| 范文 | 朱晓琳 杨孟娇 摘 要 本文通过对内蒙古广播电视大学专职教师的基本情况及教学能力的现状调研，了解了教师的整体水平，通过分析其特点及差异，发现存在问题并分析成因，提出促进内蒙古广播电视大学教师教学能力发展的针对性对策，为改进教师的职业发展和培养模式提供参考与建议。 关键词 内蒙古广播电视大学 教师 现状调查 提升策略 中图分类号：G724文献标识码：A 广播电视大学是一种以教育技术和媒体为主要课程载体的高等学校，因此，广播电视大学教师的现代信息技术水平直接影响着教育教学水平，本文以内蒙古广播电视大学教师为例，以问卷调查的形式对内蒙古广播电视大学教师的基本情况以及教学现状进行了初步调研，通过数据分析，找到内蒙古广播电视大学教师整体教学水平的定位，为后续对教师的教学能力培养以及职业发展提出针对性策略。 1内蒙古广播电视大学教师现状调查分析 1.1基本信息 问卷共发放60份，回收55份，有效问卷51份。问卷分别对调查对象的性别、学历、专业、教龄、职称、计算机水平、接受现代教育技术的培训情况、教学中技术的使用情况等基本信息进行统计。 调查的51人中，男教师占比27.5%，女教师占比72.5%。学历情况：本科19.6%，硕士78.4%，博士2%;专业隶属学院：文法25.5%，财经31.4%，理工35.3%，农林7.8%;教龄0～5年37.3%，5～10年11.8%，10～20年23.5%，20～30年11.8%，30年以上15.7%;职称情况：助教19.6%，讲师41.2%，副教授33.3%，教授5.9%。从基本信息情况可以看出，内蒙古广播电视大学教师年轻教师占比较大，总体职称以讲师为主，因此教师的教学能力等都有较大的提升空间。 1.2计算机水平 从计算机水平上看，被调查的教师中，“一级”水平4人，占总人数的7.8%，“二级”水平11人，占总人数的21.6%，“三级”水平2人，占总人数的3.9%，“四级”水平0人，未参加过等级考试的老师34人，占总人数的66.7%。从数据结果可以看出，内蒙古广播电视大学专职教师未参加过计算机等级考试的较多，但是教师在职称评定的过程中，有职称计算机的考试要求，通过的老师可以参与职称评定，因此教师整体的计算机水平是能够保证的。 1.3现代教育技术培训 从教师是否参加过现代教育技术培训情况来看，共有42人参加过培训，占总人数的82.4%;有9人未参加过培训，占总人数的17.6%。经过问卷分类统计发现，大多数参加过现代教育技术培训的教师多为教龄5年以上教师，这说明，内蒙古广播电视大学对教师的现代教育技术培训较为重视，但是近年来新进的年轻教师参加的较少，这对于青年教师的现代信息技术提升是不利的。 1.4信息技术资源及工具使用情况 从教师在教学中使用过的信息技术资源和工具的情况来看，目前内蒙古广播电视大学专职教师在教学中使用过的信息技术资源最多的是多媒体教室、手机、Office软件、微课、博客QQ、知网，其比例均超过了50%。云教室、照相机摄像机、图片处理软件、专题学习网站、微信公众平台、移动APP的使用比例基本都在40%以上，可以看出，教师使用的信息技术资源和工具相对还是比较非常多元化的。使用频率较低的包括思维导图、FLASH动画、电子书等。 从统计结果可以看出，内蒙古广播电视大学专职教师在教学过程中使用的技术和资源是比较多元化的，而且使用的比例普遍较高，这和学校以线上教学为主有着密不可分的关系。电子书的使用频率较低，主要是因为目前互联网资源日益丰富，很多信息资源可以通过网上检索等途径查到，而电子书形式相对单一，所以电子书的使用被弱化了，所以此项可以不做特殊考虑;对于使用频率较低的思维导图和FLASH动画，这两项技术相对其他的工具来说较为复杂、需要系统学习才能真正掌握，而且单独使用思维导图和FLASH动画不能够独立支撑教学，所以教师对其的学习以及重视程度不够高，但是这两项技术却是可以大大优化教学效果的，尤其FLASH动画可以用于微课制作，对于现代远程教育来讲是非常需要重点掌握的技术，因此需要在这两项技术上对专职教师进行重点培训。 2内蒙古广播电视大学教师教学水平提升策略 根据数据调查结果，对内蒙古广播电视大学专职教师TPACK 的整体以及各个构成要素的得分情况进行分析，根据分析结果，提出能够提高内蒙古广播电视大学教师TPACK水平的几点建议。 2.1加强对青年教師的教育教学培训 近年来，内蒙古广播电视大学引进年轻教师较多，专职教师的专业较多，很多并不是专业学教育师范类出身，因此学校应该为青年教师提供更多的关于现代教育技术的培训机会，提高青年教师的现代教育教学水平，这对提高青年教师教学水平有着至关重要的作用。 2.2加强对内蒙古广播电视大学教师的信息技术能力提升培训 由于内蒙古广播电视大学的教学模式以远程教学为主，教师使用现代信息技术进行课程制作的水平直接影响着教师的教学效果和学生的学习效果，因此，内蒙古广播电视大学教师整体使用信息技术资源和工具的情况是提高教学效果至关重要的因素。较现代的信息技术，比如FLASH动画、思维导图、万彩动画大师等等软件的培训，都可以丰富教师的教学形式，提高教学效果。 总之，随着教育信息化的不断发展，电大教师的整体教学水平对实现全民教育的发展至关重要，我们可以根据提升需求选择更加丰富的培训形式，满足教师多样化的专业发展需求，全方面提高教师的整体素质。 基金项目：内蒙古广播电视大学2018年度科学研究一般项目“内蒙古开放大 学教师TPACK现状调查与提升策略研究”阶段性研究成果，项目编号：（IMRTVU-GSR1807）。 参考文献 [1] 武建琨.基于远程教育的教师专业发展与信息技术整合研究[D].楚雄：楚雄师范学院，2013. [2] 孙利.提高广播电视大学教学质量管理水平的探索[D].长春：吉林广播电视大学，2013. |
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