| 标题 | 新时期高职德育教育存在的问题及其对策 |
| 范文 | 许仁华 摘 要 基于“四个全面”战略思想，新时期下，大学生思想道德、心理品质等德育教育，在大学人才培养过程中占据重要地位。辅导员、专业教师及思政教师必须要在德育工作中展现出自身的作用，切实落实各项德育工作，并且促进德育工作策略的创新，从而实现德育形式的全面改革，开展多样性的德育活动，加强德育工作对大学生的吸引力和感染力。 关键词 高职德育 教育问题 对策 中图分类号：G711文献标识码：A 高职德育工作，就是要提升大学生的道德素质水平。为确保高职德育教育的实效性，必须要彰显高职德育工作的生命力，加强对高职学生道德行为活动及道德较预期目标的分析与探究，明确大学生道德教育所缺失的内容，以大学生为中心重新打造德育教育体系，以切实推动高职德育教育工作创新。因此，本文针对高职大学生德育教育工作现状，探究如何促进高职德育教育创新，以提升大学生德育教育的实效性。 1新时期高职德育教育工作现状 新时期下我国急需要德、智、体、美、劳全面发展的创新型人才，德育在整个高职教育体系中的地位也日益突出。为做好大学生的德育建设工程，国家正在大力强调德育教育的重要性，“四个全面”思想战略，就是为了突出大学生的道德品质与心理品质教育，切实提高高职院校对大学生职业道德观念、社会公德意识的关注，以期解决大学生群体存在的公德意识淡薄、缺乏感恩及亲情意识、职业道德观念缺失等问。 但由于高职教师及辅导员，在以往德育工作中习惯了，以教师为中心、以教学为中心的单向教育模式，导致现如今高职德育教育工作实效性不高，学生在德育教育过程中缺乏参与性与积极性，难以面向学生做好德育教育工作。最为显著的是，当前学生对德育工作的质疑性比较强。例如“网上热议的老人倒地要不要扶”话题，很多学生在课堂上都比较认同教师所说的“老爱幼是人类最朴素最基本的道德要求”，但是由于社会报道以及父母的忠告或者是网上一些言论等，大学生都认为自己可能不会去扶起老人。德育与现实之间的矛盾，使得大学生在德育教育过程中比较困惑。 2高职德育教育工作问题出现的原因分析 就现如今高职德育教育工作现状来看，德育教育实效性不高的原因主要是存在于三个方面，一是德育工作制度滞后，二是德育工作主体不明确。教育缺乏生命力及活力。特别是德育工作制度的滞后，导致辅导员及教师在实际德育过程中无法认识到学生的主体性地位，以至于辅导员的生活德育与教师的课堂德育，无法联系起来，降低了德育工作的实效性。学生生活德育与课堂德育之间的联系，有利于让学生受到全方位的德育熏陶。辅导员与教师的联合，学生德育行为以及思想意识都能够得到潜移默化的转变，达到润物细无声的德育效果。可惜的是，当前德育工作制度并没有体现出这一点，导致辅导员和教师之间的德育工作相互独立、缺乏耦合性。 高职学生群体也由于网络及新媒体的发展，其思想和价值取向都发生了显著的变化，特别是由于网络舆论意识的缺失，导致学生网上行为缺乏道德约束，出现了很多低俗的情况。由于学生在新时期下更加追求自我，注重于自身的个性张扬，却忽略了自身发展以至于很多学生缺乏明确的理想信念，传统积极健康的思想道德观念也被学生所忽略。 3新时期下高职德育教育工作创新的有效途径 为在新形势下促进高职学生德、智、体、美、劳全面发展，德育教育工作必须贯彻到整个高职教育体系中，切实围绕学生的生活学习及发展等开展多样化的德育工作，并且以学生为中心做好网络德育规划，切实提升学生的道德意识水平，并且规范学生的道德行为，达到德育教育工作的目的。 首先，高职院校必须树立以学生为中心的德育工作制度，革新传统德育工作体系。新时期下高职院校德育教育工作，要克服传统观念及工作方式的影响，立足于新时期高职学生道德实际情况，开展各项德育工作。鉴于此，高职院校必须依据社会所需的德、智、体、美、劳全面发展的创新型人才需求，建立合适的德育工作计划及评价机制。德育工作制度中必须要强调辅导员及思政教师、专业教师在德育工作中的重要性，促进课堂德育、生活德育及思想政治教育之间的联系，在立德树人育人全局背景下，实现德育工作的耦合，围绕学生开展多样化的德育工作，并且实现多向思想交流，借助辅导员及教师的人格魅力及行为影响，移默化的影响学生的思想观念、道德意识及日常行为。 其次，立足于时代前沿动态，更新德育教育内容。新时期下高职德育教育内容，必须要随着学生思想动态的转变不断的更新，确实选举符合学生道德认识的网络事件、时事新聞或者热点话题等，用学生经常接触的内容进行德育教学，提升德育工作对学生的吸引力及感染力。这样一来，就能更好地正面引导学生，让学生了解当前社会消极因素的存在，但是整个社会正在朝着全面和谐的方向发展，以转变学生对社会发展的认识，提升学生的道德思维能力。高职德育工作必须走在时代的前沿，不断的创新德育教育方式以及教育内容，联系实际开展德育教育工作，为学生营造优良的德育教育氛围，才能够推进社会主流道德对高职学生的影响，切实通过网络信息、数字数据等学生熟悉的内容提升学生的德育认知能力。 4结语 综上所述，现如今高职德育教育工作必须要转变以往的单向教育模式，并且要围绕学生的德育行为及思想活动以及心理品质等，重新规划德育教学内容，能更好的培育出德才兼备的创新型人才。 作者简介：许仁华（1989.7-）女，苗族，成都工业职业技术学院，本科，助教，研究方向：体育教学。 参考文献 [1] 丘丽丹.新时期高职德育教育方式的改革创新[J].石家庄职业技术学院学报，2014，26（01）：78-80. [2] 孙丽芹，孙振.新时期高职院校学生德育教育工作实践探究[J].才智，2019（08）：186-187. [3] 田冲.新时代立德树人背景下高职院校德育教育现状与目标新定位探究[J].智库时代，2019（24）：102-103+145. |
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