网站首页  词典首页

请输入您要查询的论文:

 

标题 利用传统文化促进小学生德育教育
范文

    何新明

    摘 要 中华传统文化博大精深,源远流长,是中华文明的一笔宝贵精神财富。在如今的教育教学领域中,传统文化也逐渐得到了应有的重视,在各科的教学中都会或多或少地渗透传统文化。传统文化在德育教育中,也具有很重要的指导作用。本文就是从利用传统文化促进小学生德育教育的必要性着手分析,进而归纳得出了传统文化在小学德育教育中的渗透方法。谨以此文,希望能给广大德育教学工作者带来参考和借鉴。

    关键词 传统文化 小学德育教育 教师

    0引言

    随着我国教育事业的蓬勃发展,学生的思想道德水平也受到广泛的关注。素质教育要求学生德智体美劳全面发展,其中德育作为学生全面发展的一项重要内容,德育教育对学生的健康成长至关重要。而优秀的传统文化又是中华民族的一笔宝贵精神财富,如果能将传统文化渗透如小学德育教学中,不仅对传统文化是一个继承和发扬的作用,对德育教学工作也能起到很大推动作用。

    1利用传统文化促进小学生德育教育的必要性

    传统文化中蕴含丰富的德育教学素材。我国的传统文化中,其实蕴藏着许多德育教学的素材,比如像道德规范、礼仪常识等。学生在德育教育课上学习这些传统文化,这些具体的内容就能够指导学生逐渐形成一定的品德修养。教师利用传统文化中的礼仪规范,来教导学生懂得礼仪,遵守礼仪规范,学习礼仪,从而用这些传统的礼仪影响学生形成良好的礼仪修养。

    传统文化能够引导学生形成科学的价值观,这些能够流传至今的古人智慧,更具说服力。在学习过程中,学生将能够领略到古人的智慧和良好品德,进而给他们幼小的心灵带来道德的洗涤,他们才能够及时纠正自己身上的不良行为习惯,言行一致,让他们陶冶在传统文化中,逐步培养自己的良好品德修养。与此同时,学生的民族认同感和归属感也会增强,对于传统文化的弘扬和发展也很有帮助。

    2传统文化在小学德育教育中的渗透方法

    2.1挖掘和利用传统文化中的经典素材

    教师在进行德育教学时,可以将传统文化渗透其中。众所周知,传统文化中蕴含着许多丰富的德育素材。因而,教师要充分将传统文化中的经典素材挖据出来,将这些经典素材利用到德育课堂的教学中,真正做到古为今用,最大限度地发挥传统文化的现实意义。教师在运用传统文化素材时,首先要明晰德育教育的目标,然后在搜寻恰当的传统文化素材案例,这样的衔接才恰如其分,学生才能够更好地接受德育教学的同时,领略传统文化的魅力。

    例如,在《讲诚信伴随着我》这一单元的学习中,教师首先明确本单元的重点是诚信。在教学中可以通过《论语》中的一则名言进行导入:“自古皆有死,民无信不立。”为大家解释这则名言的含义,然后引导学生进入课程内容的学习。这样学生就会发现古人在很早以前就懂得诚信的重要性,带着这个认识,继而教师可以向学生讲述商鞅“立木为信”的故事,借助这个小故事,彰显传统文化魅力的同时,让本节课的主题更加突出。学生在这样的传统文化背景下,德育的学习效率会更高,教学成效也会显著提升。

    2.2革新教学方式,采用灵活的教学

    如果教师在德育教学时,仅仅依靠课本进行讲授,这样的教学方式是没有说服力的。小学阶段的学生身心发展不够成熟,理解能力还有所欠缺,干巴巴的枯燥的理论教学并不能引起他们的注意。长此以往,还会影响学生的学习兴趣,挫伤德育学习的积极性,甚至对德语课程产生一定的抵触心理。因而,教师在进行德育教学时,要充分考虑本阶段学生的发展特点,对传统的教学方式进行革新,采用灵活多样的教学方式进行教学,如多媒体教学、情景式教学或者故事教学法等等,用这些方法进行德育教学,才会取得事半功倍的效果。

    比如在《不能忘记的耻辱》这一课上,教师可以使用故事教学法来上这一堂课。先用多媒体教学设备向同学展示几组抗日战争的图片,继而让同学们猜想今天这堂课的内容是什么。进而教师可以通过深情讲述抗日战争时期“狼牙山五壮士”的悲壮故事,来渲然本堂课的氛围,让学生在这种课堂氛围的影响下,明白曾经历史的耻辱,珍惜今天的幸福生活。

    2.3积极组织实践活动,在实际行动中践行德育要求

    德育教育如果不落实于实践,就结不出德育的果实,德育的实际教学效果也无法显现。既然德育教育中将优秀的传统文化素材已经运用其中,那就应该在实际生活中,让学生依照传统文化中学习到的德育知识去指导自己的行为。

    例如,在学习完《让爷爷奶奶高兴》这堂课后,教师可以布置一项家庭作业,让学生回家做一件能让爷爷奶奶欣慰的事情,形式不限,比如洗脚、帮奶奶梳头、整理房间等等。下节德育课上让学生们分享自己为老人所做的事情,这样的过程中学生在课堂上学到的德育理论就会在实际生活中得以践行,也体现了中华民族敬爱老人的传统美德。

    3结束语

    总而言之,利用传统文化促进德育教学工作是十分必要的,传统文化对德育教学的重要性不言而喻。这就要求广大教育工作者要重视传统文化在教学中的应用,在德育教学中最大程度地发挥传统文化的作用,真正做到古为今用,增强德育教育的说服力,学生才能更好地学习德育,培养他们的思想道德素质。在具体的教学中,教师要充分挖掘和利用传统文化中的经典素材,积极革新教学方式,采用灵活的教学。同时,积极组织实践活动,在实际行动中践行德育要求。只有这样,小学的德育教学工作才能取得突破性进展。

    參考文献

    [1] 闫闯,郑航.小学德育教科书中传统文化教育的嬗变——以四套人教版小学德育教科书为文本[J].课程·教材·教法,2015(10):72-78.

    [2] 杨瑞霞.小学语文课堂教学中传统文化与德育教育的渗透[J].教育界:综合教育研究,2016(09):29.

    [3] 郝佳彤,崔月英,朱红.中小学实施中华优秀传统文化教育的探索[J].教育探索,2015(01):34-37.

随便看

 

科学优质学术资源、百科知识分享平台,免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。

 

Copyright © 2004-2023 puapp.net All Rights Reserved
更新时间:2025/2/10 20:01:05