| 标题 | “互联网+”背景下高校线上线下结合心理健康教育模式研究 |
| 范文 | 周颖 摘 要 我国信息技术和网络技术的进步发展，智能网络设备普及程度越来越高，大数据云计算技术等应用程度加深，互联网对高校教育教学活动产生了一定的影响，心理健康教学理念逐渐革新。发挥互联网技术和传统的教育优势，通过线上线下结合发展模式，为心理健康教学课程提供了新的参考。文章结合互联网发展的影响，探讨了线上线下结合的心理健康教育发展模式。 关键词 互联网 心理健康教育 线上线下 中图分类号：G434文献标识码：A 科学技术的进步和信息技术的革新，对人们的工作和学习和生活都产生了很大的影响，影响到学生的身心健康发展。很多高校也应用学校论坛、社交软件等进行线上教育，并对线上线下融合的心理健康教育模式进行了探讨，结合新时代学生的特点，了解心理健康教育的规律，提升教育质量和水平。 1互联网+给学生心理健康带来的影响分析 互联网时代的发展，对学生心理健康教育既有积极的影响又有消极的一面。 一方面，互联网的高速发展，提升了信息传递的效率，同时，多媒体信息平台的发展，学生可以通过多种网络平台获取信息，互联网的开放性，促进了学生自我意识的发展，在互联网环境下，学生可以通过网络等平台表达自己的思想观念，并结交不同地域、不同文化背景的朋友。同时，互联网改变了原有的交际方式，其虚拟性，在很大程度上增强了学生对自己的认知，更快捷地接受新的知识和思想，扩充了学生的心理空间，网络给了学生释放不良情绪的空间，同时也丰富了学生的生活，一定程度上缓解了学生的心理问题。 另一方面，互联网对学生心理健康也带来了一定的消极影响。网络虚拟空间和网络发展的娱乐性，占据了学生的生活和学习实践，很多学生沉浸在网络游戏、视频中，长期在虚拟的世界里，最终对现实世界产生恐惧心理，导致学生学习心态发生变化，影响学习效率。互联网发展给学生心理健康带来的影响是教育界研究的重点，如何引导学生正确使用网络，减少其负面影响，是教育研究的重点方向。 2互联网+背景下线上线下结合心理健康教育模式探讨 2.1心理健康教育线上线下融合 当前高校教育中，心理健康课程是重要的必修课，要提升课程教学效果，教师需要充分借助现代信息技术手段，创新教学模式，采用线上线下融合教学的模式。在具体的课程教学中，重视教师课堂讲授的作用，通过网络获得丰富的教学资源，满足学生对信息的需求，尊重学生的主体地位，让学生根据学习需要自主选择学习资源和内容，在遇到问题时，可以通过网络与教师或者其他学生沟通交流，课后反思、课程作业、课程考核等都可以通过网络进行，突破原有的单一的模式，增强教学的趣味性。 2.2线上线下结合宣传心理健康知识 在心理健康知识宣传活动中，一些高校建立校园网和心理健康网，并根据需求设置相应的板块，如心理专家访谈、心理故事、健康常识等内容，并加强与其他高校心理健康教育网站的联系，能提升知识宣讲的效果。在线下知识宣传中，可以通过张贴海报等方式，并组织开展心理健康筛查、心理咨询、就业指导等，将心理教育与线上资源结合，并借助高新媒体平台，引导学生学习了解积极的正面的心理健康知识，促进学生全面人格的形成。 2.3线上线下结合进行心理教育活动 教育活动的开展，是高校心理健康教育的一大途径，如组织以心理健康为主题的班会，开展相关的竞赛活动等，在活动开展中，可以采取线上线下结合的模式，一些活动可以通过线上开展，充分利用网络资源，提升活动的效率。同时，教师也要定期或者不定期开展线下心理教育活动，鼓励学生参与其中，在活动中体验心理健康的快乐，提升活动的质量。 2.4线上线下结合开展心理咨询辅导 原有的心理辅导多是高校开设心理咨询室，对来访的学生进行针对性的辅导，或者是通过心理测试、心理热线电话等进行辅导。互联网的发展，教师可以通过互联网开展心理普查筛选工作，并通过微信、邮箱等方式对学生加以辅导，提升辅导的效率，也能保护学生的隐私，学生通过网络能更真实地表达自己的心理诉求和困扰，教师能更高效地帮助其化解，提升心理健康发展水平。 2.5线上线下融合的教师队伍建设 心理健康教育中，教师队伍建设发挥着重要的作用，教师队伍包括心理课程专业教师、辅导员等，要更好地发挥其作用，在心理教育网络平台公布教师队伍中机构或者个人的联系方式，或者通过微博、微信等平台，加强心理健康相关信息的共享，上下联动，重视做好学生心理危机预防工作，减少高校心理事件的发生。 3结语 综上所述，大学生心理健康教育对学生的学习和健康发展有重要的影响，互联网+发展背景下，高校要结合时代发展特点，改革原有的教育模式，重视线上线下融合教育的理念，不断提升学生心理健康水平。 作者简介：周颖（1986-），女 ，金华职业技术学院助教，硕士，研究方向：心理健康教育。 参考文献 [1] 王淑芳.“互联网+翻转课堂”模式下高校心理健康教育模式的构建[J].郑州铁路职业技术学院学报，2019，31（03）：91-92+96. [2] 許平友.“互联网+”背景下高职“一体五网”心理健康教育探索[J].机械职业教育，2019（09）：23-26. [3] 田文海.互联网+智能时代大学生心理健康教育路径选择[J].淮北职业技术学院学报，2019，18（03）：35-36. [4] 房宏驰，王惠.互联网+环境下的线上线下结合心理健康教育模式设计[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（03）：1-2. |
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