网站首页  词典首页

请输入您要查询的论文:

 

标题 高职课程线上教学研究
范文

    董承泉

    摘 要 国家信息化网络化加速推进为高职院校线上教学提供了基础,优化了传统教学模式不足,提高了高职教育教学质量,完善了高职教学模式。本文就目前高职院校线上课堂的教学进行分析,对线上教学的特点与线上教学的思路进行研究。探讨课堂的教学模式改革,提升课堂教学效率。

    关键词 线上 教学 网络平台

    中图分类号:G712文献标识码:A

    0引言

    随着国家信息化进程的推进,人们对网络信息化依赖越来越强。在教育行业,教育教学与信息化结合的程度不断加深,使传统的课堂发生了变化,信息化在传统课堂中得到了延伸与拓展。在国家大力推进现代学徒制背景下,高职院校的课程以理实一体化为主。而对于线上教学,学生无法直接接触教学用具,对于实践操作如何做到课堂教学效果。

    1线上教学困境

    1.1学生基础薄弱

    从教育整体上来看,学生大部分是高考成绩不理想的而继续选择就读高职院校。高职院校主要是以培养专业技能性人才为主,学校教学上注重学生的专业技能培养,相对忽视了学生的文化基础知识,这就导致了学生目前的基础知识薄弱。同时线上教学当中,学生自控力差,不会很好的进行预习与复习,这也会导致学生基础薄弱,这个是目前学生普遍存在的问题,也是线上教学的困境。

    1.2传统教学方式

    高职院校学生培养是以专业技能为主,专业技能需要随着社会进步以及产品更新换代提高的。传统的教学是以灌输式为主,缺少了对新知识的拓展。教师与学生之间缺少互动,只负责讲解课本知识内容,学生在课堂中的主题地位被忽视。教师在课堂中往往都是以经验为主,不注重去学习新的技能,传统的教学方式,陈旧的教学知识降低了学生学习兴趣。

    1.3网络水平高低

    高职院校的学生是来自于各地的学生,有的是经济欠发达地区学生,对于他们而言,使用平台学习时候,当地的网络发展水平高低影响着学习效果高低。对于网络欠发达地区,学生需要找到网络条件佳的区域,由于环境的改变,学生往往不能完全靜心下来学习。

    2研究思路

    2.1选择合适的教育载体

    俗话说磨刀不误砍柴工,合理的网络平台能够起到事半功倍的教学效果。网络平台是开展线上教学的基础,高职院校可通过微课、微博、微信、云课堂、蓝墨云班等学生喜闻乐见的网络教学平台构建线上教学体系。同时也可以借用腾讯会议、QQ视频直播、课堂派等辅助平台,利用各种平台的优势相辅相成完善一整套教学。

    2.2教师教育教学能力

    课堂中主体是教师与学生,教师水平的高低是教学质量的关键与基础,但由于目前很多职业院校老师对线上教学掌握程度不高,还停留在传统的教学模式当中。教师对于线上教学模式还需要进一步研究,特别对于理实一体化课程,教师不仅仅要掌握好理论研究,对于实操的课程教师更加要很熟练教学用具的实际操作规程。

    2.3完善的考核机制

    线上教学不同于传统课堂教学最大区别在于空间上,传统教学教师与学生是面对面,师生之间能够第一时间获取到对方的信息。对于线上教学,由于师生之间减少了交流,互动的效果得不到保证。同时教师在线上授课完后,对于学生的学习效果也得不到很好的反馈。这种情况下,需要有一种完善的考核机制来保证双方的质量。

    2.4搭建虚拟VR平台

    对于实践课程,线上教学中学生无法接触到教学用具。目前学生大多使用手机玩网络游戏,虚拟VR平台的搭建可以有效提高学生的学习兴趣,学生在虚拟VR平台操作更加直观,同时在操作过程中学生能够及时得到操作提示,对于不符合操作规程的学生,系统会自动记录形成错题集。一方面有利于学生在下一次的学习中记住操作规程,另一方面教师在后台可获取学生错误率高的操作步骤,得到有效教学反馈。通过虚拟VR平台的学习,学生已经初步获得实践课程操作规程。后期线下课堂中学生能够按照规程实操设备,提高了学校效果,减少了学生错误率。

    3结束语

    高职课堂教学效果受很多因素影响,在国家信息化加快进程中,传统模式的教学已经不能很好适应教学要求。线上教学颠覆了传统的教学模式,作为教育工作者特别注意线上教学与线下教学的研究,研究两种教学模式的优劣势,做到互取长短,提高教学质量。教师要能够深入地了解学生的学习心态、学习情况,做到随时掌握学生学习过程中遇到的问题并且及时给出建议,线上模式不再受时空的限制,关键是教师要把握好教学进度,同时要注重与学生互动,最终达到教学质量和效率的总体提升。

    参考文献

    [1] 韩静.线上线下混合式教学模式在高职计算机教学中的应用研究[J].成才之路,2020(02):12-13.

    [2] 王红霞.职业学校应用网络技术构建“线上+线下”语文教学模式的手段[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2020(01):15-16.

    [3] 朱小艳,刘俊男.线上线下混合式教学模式在C语言课程中的应用[J].信息与电脑(理论版),2019,31(24):250-251.

    [4] 王鹰汉,胡华海.线上线下混合式教学在高职院校教学中有效性探究[J].湖北开放职业学院学报,2019,32(23):134-135+152.

    [5] 韦柳丝,雷呈宝.混合式教学模式在计算机应用基础课堂教学中的有效运用[J].轻工科技,2019,35(11):144-145+179.

    [6] 刘颜颜.互联网+背景下线上线下混合式教学平台设计及应用[J].智库时代, 2018(51):277-278.

    [7] 杜长淳.高职旅游学概论课程混合式教学模式初探[J].当代教育实践与教学研究,2020(04):5-6.

    [8] 孙薇薇.线上线下,创新课堂——互联网+时代高校课程教学方法改革[J].山东农业工程学院学报,2019,36(12):177-178.

随便看

 

科学优质学术资源、百科知识分享平台,免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。

 

Copyright © 2004-2023 puapp.net All Rights Reserved
更新时间:2025/3/15 22:07:12