| 标题 | 初探大学足球教学中学生足球意识的培养策略 |
| 范文 | 李毅 摘 要 足球运动在大学校园中广泛普及，有利于拓展足球运动员竞合思维，同时，还能营造浓厚校园氛围。本文首先介绍足球意识培养意义，然后总结足球意识培养环节已有问题，如理论基础薄弱、足球兴趣淡薄、竞赛能力偏低、足球技战术低效使用，最后重点探究培养足球意识的可行性策略。旨在提高大学足球教学水平，为足球事业培养优秀人才。 关键词 大学 足球教学 足球意识 培养策略 中图分类号：G807.3文献标识码：A 0前言 足球意识对足球运动能力和实战水平有重要影响，当前，培养大学生足球意识已成为当务之急，这既符合新时期体育课程改革要求，又能真正锻炼学生足球运动能力，让足球运动员在赛场上增强自信心，最终取得骄人成绩。新时代下，高校足球教练从实际情况出发，提出足球意识培养的合理化建议，确保大学生足球运动需求被全面满足。 1足球意识培养意义 足球意识反映运动员素质能力及战术素养，大力培养运动员足球意识，意味着运动员能够在比赛中灵活应对突发情况，并高效利用技战术，争取占据主动竞争地位。于大学中培养学生足球意识，通过提供足球教育来丰富知识储备、锻炼足球运动能力，进而能为日后足球高质量教育起到铺垫作用。总结可知，落实足球意识培养工作于过程，一方面有利于促进学生进步，另一方面能够提高足球教育有效性。 2大学生足球意识培养常见问题 2.1理论基础较弱 体育教师受应试教育理念影响较深远，足球教学中教师一味传授运动技巧，使得足球理论与足球实践脱节。然而足球实践一旦缺少理论支撑，那么足球运动能力会逐渐降低，最终会弱化足球意识培养效果。 2.2足球兴趣淡薄 多数大学生被动参与足球活动，因足球兴趣未被激发，所以学生在足球训练中消极配合，且赛场上协作效果不尽如人意，长此以往，大学生会对足球课程产生厌学心理。如果足球偏见得不到更正，那么足球意识培养活动将无序推进。 2.3竞赛能力有待提高 足球意识培养目的之一，即锻炼学生竞赛能力，實际上，大学生机械记忆足球技战术，在实践中不能灵活应对，进而影响比赛成绩。例如，学生在赛场中过度彰显个人意识，但自身跑位、应接能力较差，使得团队配合失去默契，最终足球队运动士气处于下风。 3大学足球教学中培养学生足球意识的有效策略 3.1巩固理论基础 大学足球教练摒弃“重技能、轻理论”思想，在足球意识培养阶段传授理论知识，以此充实足球运动员头脑，为足球技能锻炼给与理论支持。理论课教学中，大学生充分发挥学习能动性，在需求引导下获取足球知识，这既能拓展知识视野，又能真正结合理论与实践。足球训练期间，学生能够运用理论知识指导技战术，意味着足球意识在实践中巧妙应用，这对足球意识实践价值发挥有促进作用。例如，某高校组织足球理论教学时，足球教练围绕技战术进行教育和培训，事先向学生传递足球运动规则，结合图示内容详细介绍团队组成，分别阐述前锋、中场、后卫、守门员所在位置及作用，同时，介绍各颜色牌示意内容。当学生消化理论内容后，学生能在实战中遵守比赛规则，并保持轻松心态，将足球运动潜能全面发挥，进而循序式提升足球技战术。 3.2增强足球兴趣 兴趣是一切出发点，足球意识培养工作同样如此，大学足球教学环节培养学生足球意识时，足球教练应全面了解学生兴趣爱好，并专注培养学习足球兴趣，这是足球意识调动的前提条件。例如，教练利用课余时间设置趣味游戏，在足球接力赛中，学生自由安排接力成员，这既能体现学生主体地位，又间接反映学生足球技战术实力。实际上，游戏教学法用于大学足球意识培养，能够实现寓教于乐教学目标。除此之外，足球教练实施因材施教策略，因为大学生足球运动能力、实战基础存在差异，所以为每位学生制定针对性教学方案具有可行性和有效性，这有利于调动学生足球意识，让学生成为优秀个体，最终为组间合作提供有力条件。当学生在足球运动中取得进步后，学生在足球运动中将动力满满，并积极配合足球教练，能动提升自身足球意识，将足球技战术在比赛中淋漓尽致发挥。 3.3提高足球竞赛能力 足球运动项目实践性较强，通过锻炼大学生足球竞赛能力来强化足球意识，将理论知识快速转化为足球技能。足球比赛前期，运动员应勤加练习、默契配合，进而在赛场中能够有效协调、灵活应战，将优势竞赛局面顺利扭转。例如，赛前练习时，足球教练细心观察每位队员表现，针对技术、战术不足之处及时指出，并正确改正，通过科学指导细节之处，潜移默化提升学生足球意识。网络信息时代到来后，体育教师或足球教练可以借助多媒体播放足球比赛视频，通过暂停、回放、快进等方式分解技战术，直到学生理解技战术作用及实践策略。除此之外，足球教练能够围绕足球踢法、技巧等主题开展讨论，以此开拓学生足球思维、强化足球意识，让学生在足球运动中收获快乐。又如，指导足球技战术时，教练引导学生养成场地观察、对手观察这一良好习惯，正所谓，知己知彼、百战不殆。观察过后，在比赛中分析对手技战术，并快速、准确定位其不足之处，进而灵活改变作战路线，通过团队配合动态把控比赛局势，进而提升足球运动能力、强化足球意识。 4总结 综上所述，高校足球教学工作如火如荼推进，为提高足球教学质量，通过巩固足球理论基础、增强大学生足球兴趣、提高足球竞赛能力等措施增强学生足球意识。这既能深化高校足球教学改革，又能促进大学生良性发展，最终能为足球事业提供复合型人才。基于此，大学足球教练应创新训练思维，结合教学实际探究足球意识培养路径。 参考文献 [1] 杨学伟.大学足球教学中学生足球意识的培养方法探究[J].体育世界（学术版），2019（10）：72-73. [2] 秦旸，刘志云.校园足球政策演进特征与新时代发展趋势[J].北京体育大学学报，2019（06）：48-56. |
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