| 标题 | 基于个体价值实现和教师职业发展的师德建设策略研究 |
| 范文 | 张君 摘 要 立德树人是教育的根本任务。具备良好师风师德的教师队伍是实现这一任务的关键保障。本文从社会主义核心价值观对师德建设的引领、师德建设所需环境、师德建设与教师专业发展的关系以及学校管理对师德建设的影响几个方面探索了师德建设的策略;以促进学校引领教师师德与专业素质有效整合，齐头并进，建设一支职业道德高尚、专业素质过硬的教师队伍;在实现教师个体价值的同时完成职业发展。 关键词 师德建设 个体价值实现 教师职业发展 中图分类号：G645文献标识码：A 《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》将立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，倡导全社会尊师重教。教师队伍是一所学校最重要的软实力，是完成立德树人根本任务的最重要保障，如何在新时代转型期，培养良好的师德是实现教师个体价值和完成教师职业的发展的前提。 1社会主义核心价值观—师德建设的灵魂与基石 《意见》提出要将社会主义核心价值观贯穿师德建设的全过程，而核心价值观从国家层面、社会层面、个人层面明确了公民的价值目标、准则和取向。社会主义核心价值观的引领是师德建设是基础和灵魂。社会主义核心价值观为教师群体提供了一整套判断事物的基本标准，有利于形成思想认同和共识，就有了共同的价值目标和理想追求，以爱国思想作为指导。如何能让老师发自内心地热爱人们的国家，还是要让老师们“眼见为实“，强盛的国力给我们安全感，为人民谋幸福的行动让我们有幸福感。让老师们了解“防范重大风险”、“精准扶贫”、“污染防治”的三大攻坚战，观看国庆七十周年阅兵式后面的故事，了解2020年初席卷全球的新寇病毒发生时，各国不同的处理方法，通过这些重大事件的感知，教师们会油然而生浓浓的爱国热情，这种爱国情自然会生发出对本职工作的尊敬、对学生的热情，对人民的友善。 2“师德”建设要内提素质，外塑环境 （1）对教师进行爱国主义教育时，也要育其在教育生活中的职业公德。“明德”才能“施德”，只有明确了师德内容、标准，有相关的理论基础，才能指导实际工作。定期学习教育部门对教师职业道德的要求，加强思想学习，为教师养成良好的职业道德素质奠定理论基础。组织教师学习习近平教育大会精神及《中小学教师职业道德规范》强化教师们教书育人、服务育人、管理育人自觉性，提高教师师德认识，规范教师师德行为;学习各种教育法律法规，增强教职工的法律意识，提高依法治校的水平，提升教师的整体素质。 （2）树立精神楷模。榜样的力量是无穷的，师德典型英雄人物的事迹会对广大教师产生深远的影响。通过学习典型、参加各级各类培训，听事迹报告会，观看英雄人物的事迹视频等形式，激发教师师德学习的积极性和主动性，感受体验楷模们背后的敬业精神、教育艺术、文化底蕴等，催生教师的进取心、敬业心。 （3）提升校园活力。活跃教职工文化生活，激发教职工的工作热情;形成积极向上、团结友善的校园氛围;提高教职工的身体素质，促进全体教职工形成热爱运动、关心健康，奋发有为的良好风貌;以各种节日为契机，组织教师开展多项活动，通过这些活动的组织，融洽师生关系、教师与教师的关系，提高组织凝聚力，提升教师职业幸福感。 3师德建设与专业技能齐头并进 新课改要求教师通过传授知识去实现学生“人格的建设性变化”，这就意味着对教师专业素质的要求不只是专业知识与技能的发展，还要提高教师内在的道德品质，即实现教师个体专业技能与精神在知行范畴和道德范畴的高度统一。 马斯洛的需求层次理论提出，人的最高层次需求是自我实现的需求，做为一名普通教师，实现个体专业技能与精神道德的双向发展，才是实现个体价值的，满足最高层次需求的保证。也是实现教师职业良性发展的必经之路。所以，师德建设与师能提升要融合发展，相互促进，既不能空洞地谈师德，也不能有才而无德，以德育才，以才养德，在教学工作中提升师德。 习主席“四有好教师“的理论为教师们的职业发展指明了方向，理想信念是目标，道德情操是灵魂，扎实学识是途径，仁爱之心是保障。“四有好教师”理论也是将师德建设与师能提升圆满融合，提出了一名好教师必备的道德素质和专业能力。 4师德建设以人文关怀为核心 学会人文关怀，是教師师德的具体表现。通过对教师的关怀来激发教师的师德体验并转化给学生，再由学生未来走向社会成为一个传递温暖的人，才达到了师德的终级目的。为此，学校的人文关怀是温暖的源泉，只有体验过被关怀被温暖的人，才会有足够的力量去传递美好。教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂另一个灵魂。教师要用自己的智慧、感情、意志、信念、自我意识去影响学生的智慧、感情、意志、信念、自我意识，学校的人文环境、校园文化、领导的管理方法对教师的这些精神领域产生着极大的影响，所以，营造优美、舒适、具有人文影响力的校园文化，创造“以人为本”的教育环境，重视人的能动作用和创造性，打造人文校园，让校园成为学生喜爱、老师依恋和维护的家园。 参考文献 [1] 教育部等七部门.关于加强和改进新时代师德师风建设的意见的通知[Z].2019-11-15. [2] 王红，张云峰.以德育德：新时代师德师风建设的初心、路径与保障[J].中小学德育，2020（01）. |
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