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标题 谈如何借助信息技术提升小学语文教学的有效性
范文

    王靓

    摘要:在小学语文教学过程中,教师应该充分利用信息技术提升课堂教学的有效性,这样才能促进学生语言表达能力以及人文素养的发展。文章基于此点,对如何利用信息技术提升小学语文课堂教学的有效性进行了探究。

    关键词:信息技术;小学语文;有效性

    中图分类号:G4?文献标识码:A?文章编号:(2020)-49-184

    小学语文是一门综合性极强的学科,它所教学的内容十分丰富,这就需要学生在课堂中积极引入信息技术,优化课堂教学,提升教学的有效性。这样才能突破教学的重难点,激发学生的学习兴趣,完善教学目标,实现高效教学。

    一、借助信息技术创设教学情境,激发学生的学习兴趣

    兴趣是驱使学生展开高效学习的源动力,只要学生对语文学习产生兴趣,那么他们便能够充分发挥自身的主观能动性,能够积极主动地参与教学活动,跟随老师的步伐展开思考和研究,以此便能增强自身的学习效能,提高教学的有效性。因此教师应该借助信息技术创设教学情境,激发学生的学习兴趣,将学生引入到特定的情景中,让他们能够对课文展开阅读和探究的欲望。

    以部編版六年级语文课本教材为例,教师在教学《狼牙山五壮士》时,就可以根据本课文内容以及教学大纲的要求,在互联网上搜集与狼牙山五壮士相关的视频、动画素材,制作多媒体课件,再现课文内容或者展示课文故事发生的背景,以此便能创设出更加真实的教学情境。在向学生展示这些内容时,教师还可以搭配一些荡气回肠的音乐,能够让情境更加符合课文的中心,渲染气氛,烘托狼牙山五壮士的高尚形象和奉献精神。这样就能引起学生对课文内容以及五壮士的探究兴趣,让学生能够快速集中自己的注意力,进入到最佳的学习状态。

    二、借助信息技术丰富写作素材,增强学生的写作能力

    写作一直是小学语文教学的重点,也是学生学习的难点,所以教师应该在实践过程中不断优化写作教学的策略,提升写作的有效性。网上有着十分丰富的写作素材,所以教师应该借助信息技术,将这些资源进行有效地整合,可以制作成微课视频或者多媒体课件,在写作教学中进行适当地引入,以此不仅能够丰富学生的写作素材,还能够拓展学生的眼界,促使学生获得良好的写作体验。

    以部编版六年级语文课本教材为例,教师在教学《伯牙鼓琴》时,其中就涉及了与友谊相关的话题。对此在让学生写与友谊相关的作文时,教师就可以利用多媒体在网上搜寻与友谊相关的名言警句、相关诗文,让学生能够在写作过程中有效地运用,这样不仅可以增添文章的风采,还能够增强学生的文笔。在此过程中,很多学生对“友谊”的理解并不是那么深刻,他们不能将立意展现得更加通透,对此教师就可以将与友谊有关的经典故事利用微课展现出来,让学生能够通过微课的展示,深刻地明白“友谊”的真实含义,能够引发他们情感的共鸣,这样便能写出更富有情感的文章。这样一来,写出来的文章都是真情实感,有感而发的,有着很高的欣赏和品味价值。教师利用信息技术丰富写作素材,使得学生在写作时不再是“无米之炊”,而是“下笔如有神助”,文思泉涌,以此便能提升写作教学的有效性。

    三、借助信息技术突破教学重难点,增强学习效能

    要想有效地完成教学目标,教师就一定要突破教学的重难点,增强学生的学习效能。因此教师可以充分借助信息技术辅助教学,将有效的资源进行整合加工,降低学生理解知识的难度,使得学生能够轻松地突破教学难点和重点。

    以部编版六年级语文课本教材为例,教师在教学《书湖阴先生壁》时,这篇文章的重点是了解古诗的大意,难点是体会诗人借助景物所要传达的情感,感受诗人丰富的想象力,学习拟人和描写巧妙结合的表达方法。对此,教师就可以借助多媒体,将文章展示的美好景物展现给学生,构建一个情景交融的景象,帮助学生深刻地解读湖阴先生住宅的朦胧美与素雅美,并且能够准确地理解“绕”和“送”的独特用法,精准地理解后面两句重点诗句,以此便能提高教学的有效性。

    四、借助信息技术化静为动,领悟文章之美

    小学语文的教学除了要培养学生的文学素养和学习能力之外,还要培养学生的审美能力以及感悟情感的能力,这样就能让学生在文字之间感受作者的情感和写作意图,以此便能领悟到每一篇文章的独特魅力。

    以部编版六年级语文课本教材为例,教师在教学《草原》时,文章中描绘了草原的壮阔风景,但是文字终究是苍白的,学生无法通过文字在脑海中形成一个具体的壮阔的草原风景,对此教师就可以利用信息技术,将草原的各种风景进行完整地呈现,这样就能够让学生通过丰富多彩的图片,感受草原的独特美景,这样就能够增强学生的情感体验,提高他们的审美能力,以此感悟文章的中心主旨。

    五、结语

    综上所述,教师应该充分借助信息技术,展开课堂教学,提高教学的有效性,这样才能提升学生的文学素养,增强学生的审美与鉴赏能力,使得学生能够多角度地分析文章,领悟文章的美,达到培养核心素养的目的。

    参考文献

    [1]于文丽.借助信息技术提升小学语文教学有效性的方法研究[J].天天爱科学(教育前沿),2019(11):63.

    [2]牟婷.巧用多媒体技术提升小学语文阅读教学的有效性[J].新课程(上),2018(12):146.

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更新时间:2025/3/15 23:10:47