| 标题 | 谈如何借助信息技术提升小学语文教学的有效性 |
| 范文 | 王靓 摘要：在小学语文教学过程中，教师应该充分利用信息技术提升课堂教学的有效性，这样才能促进学生语言表达能力以及人文素养的发展。文章基于此点，对如何利用信息技术提升小学语文课堂教学的有效性进行了探究。 关键词：信息技术;小学语文;有效性 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-49-184 小学语文是一门综合性极强的学科，它所教学的内容十分丰富，这就需要学生在课堂中积极引入信息技术，优化课堂教学，提升教学的有效性。这样才能突破教学的重难点，激发学生的学习兴趣，完善教学目标，实现高效教学。 一、借助信息技术创设教学情境，激发学生的学习兴趣 兴趣是驱使学生展开高效学习的源动力，只要学生对语文学习产生兴趣，那么他们便能够充分发挥自身的主观能动性，能够积极主动地参与教学活动，跟随老师的步伐展开思考和研究，以此便能增强自身的学习效能，提高教学的有效性。因此教师应该借助信息技术创设教学情境，激发学生的学习兴趣，将学生引入到特定的情景中，让他们能够对课文展开阅读和探究的欲望。 以部編版六年级语文课本教材为例，教师在教学《狼牙山五壮士》时，就可以根据本课文内容以及教学大纲的要求，在互联网上搜集与狼牙山五壮士相关的视频、动画素材，制作多媒体课件，再现课文内容或者展示课文故事发生的背景，以此便能创设出更加真实的教学情境。在向学生展示这些内容时，教师还可以搭配一些荡气回肠的音乐，能够让情境更加符合课文的中心，渲染气氛，烘托狼牙山五壮士的高尚形象和奉献精神。这样就能引起学生对课文内容以及五壮士的探究兴趣，让学生能够快速集中自己的注意力，进入到最佳的学习状态。 二、借助信息技术丰富写作素材，增强学生的写作能力 写作一直是小学语文教学的重点，也是学生学习的难点，所以教师应该在实践过程中不断优化写作教学的策略，提升写作的有效性。网上有着十分丰富的写作素材，所以教师应该借助信息技术，将这些资源进行有效地整合，可以制作成微课视频或者多媒体课件，在写作教学中进行适当地引入，以此不仅能够丰富学生的写作素材，还能够拓展学生的眼界，促使学生获得良好的写作体验。 以部编版六年级语文课本教材为例，教师在教学《伯牙鼓琴》时，其中就涉及了与友谊相关的话题。对此在让学生写与友谊相关的作文时，教师就可以利用多媒体在网上搜寻与友谊相关的名言警句、相关诗文，让学生能够在写作过程中有效地运用，这样不仅可以增添文章的风采，还能够增强学生的文笔。在此过程中，很多学生对“友谊”的理解并不是那么深刻，他们不能将立意展现得更加通透，对此教师就可以将与友谊有关的经典故事利用微课展现出来，让学生能够通过微课的展示，深刻地明白“友谊”的真实含义，能够引发他们情感的共鸣，这样便能写出更富有情感的文章。这样一来，写出来的文章都是真情实感，有感而发的，有着很高的欣赏和品味价值。教师利用信息技术丰富写作素材，使得学生在写作时不再是“无米之炊”，而是“下笔如有神助”，文思泉涌，以此便能提升写作教学的有效性。 三、借助信息技术突破教学重难点，增强学习效能 要想有效地完成教学目标，教师就一定要突破教学的重难点，增强学生的学习效能。因此教师可以充分借助信息技术辅助教学，将有效的资源进行整合加工，降低学生理解知识的难度，使得学生能够轻松地突破教学难点和重点。 以部编版六年级语文课本教材为例，教师在教学《书湖阴先生壁》时，这篇文章的重点是了解古诗的大意，难点是体会诗人借助景物所要传达的情感，感受诗人丰富的想象力，学习拟人和描写巧妙结合的表达方法。对此，教师就可以借助多媒体，将文章展示的美好景物展现给学生，构建一个情景交融的景象，帮助学生深刻地解读湖阴先生住宅的朦胧美与素雅美，并且能够准确地理解“绕”和“送”的独特用法，精准地理解后面两句重点诗句，以此便能提高教学的有效性。 四、借助信息技术化静为动，领悟文章之美 小学语文的教学除了要培养学生的文学素养和学习能力之外，还要培养学生的审美能力以及感悟情感的能力，这样就能让学生在文字之间感受作者的情感和写作意图，以此便能领悟到每一篇文章的独特魅力。 以部编版六年级语文课本教材为例，教师在教学《草原》时，文章中描绘了草原的壮阔风景，但是文字终究是苍白的，学生无法通过文字在脑海中形成一个具体的壮阔的草原风景，对此教师就可以利用信息技术，将草原的各种风景进行完整地呈现，这样就能够让学生通过丰富多彩的图片，感受草原的独特美景，这样就能够增强学生的情感体验，提高他们的审美能力，以此感悟文章的中心主旨。 五、结语 综上所述，教师应该充分借助信息技术，展开课堂教学，提高教学的有效性，这样才能提升学生的文学素养，增强学生的审美与鉴赏能力，使得学生能够多角度地分析文章，领悟文章的美，达到培养核心素养的目的。 参考文献 [1]于文丽.借助信息技术提升小学语文教学有效性的方法研究[J].天天爱科学（教育前沿），2019（11）：63. [2]牟婷.巧用多媒体技术提升小学语文阅读教学的有效性[J].新课程（上），2018（12）：146. |
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