| 标题 | 浅谈农村小学班级管理 |
| 范文 | 黄焕连 摘要：小学教育对学生的成长及发展影响非常明显，如果小学教育质量较差，教师无视对学生的引导，就会导致学生难以获得幸福的源泉。其中农村偏远地区的小学班级管理工作严重滞后于时代发展的要求，这一问题的出现既与家长的教育程度较低存在联系。还在于家长以及学校对班级管理不够重视，因此农村小学班级管理工作停滞不前。 关键词：农村小学;班级管理;策略分析中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-49-097 一、引言 农村小学班级管理工作要求小学教师站在主观及客观的角度，为学生创设相对良好的学习环境。关注基础工作的改革，通过对农村小学班级管理工作的特殊性分析以及研究，主动承担更多的责任，付出诸多的心思和精力。充分体现班级管理的作用，为学生的幸福童年提供更多的支撑。 二、农村小学班级管理现状 农村小学班级管理工作存在重重的阻碍，这一点与农村的大环境存在密切联系。首先，班主任没有主动做学生的家长，忽略了双重角色的分析及研究。没有站在留守儿童的角度，对这一阶段的班级管理特殊性进行分析。教师对学生家庭情况的了解比较片面，无视对学生的心理成长以及教育指导。很少有学生能够在班主任的指导下心怀感恩，重塑个人的人格。其次，班主任没有主动与学生做朋友，忽略了对学生错误行为习惯的纠正以及管理。没有让学生主动了解犯错背后的原因，并给予学生耐心细致的指引。很少有学生能够产生主动纠正个人不良习惯的意愿，同时出现了恶性循环的问题。最后，班主任没有积极做学生成长及发展上的指路人和指明灯。教育管理理念不夠深刻和先进。极少有班主任能够主动地改变自身的观念，着眼于农村小学班级管理工作的特殊要求。用良好的精神以及教学管理策略感染学生，引导学生，很多学生缺乏上进心以及学习的能动性。 三、农村小学班级管理策略 （一）做学生的家长 农村小学班级管理工作难度偏高，对于班主任来说，往往承担着双重的角色。农村学校的留守儿童比较多，这些儿童的家庭教育直接缺失。有的学生直接由爷爷奶奶、外公外婆来监管，老一辈的基本文化水平较低，难以主动落实家庭教育工作。这一点使得农村小学班级管理工作的任务持续加剧，因此，班主任需要意识到这一现实问题。主动做好各个方面的工作。学会做家学生们的家长，引导学生养成良好的生活习惯。着重关注学生的心理健康成长，引导学生主动与外界交流。学会尊重他人，理解他人，做一个心怀感恩并且阳光自信的人。 （二）与学生们做朋友 除了需要扮演好班级管理者以及家长的角色之外，班主任还需要主动与学生做朋友，成为学生非常信任的伙伴。针对学生所出现的各类错误，班主任需要给予学生更多的宽容和理解。多思考学生出现错误的原因，了解犯错背后的问题，给予学生更多耐心细致指导。另外，如果学生能够有所进步，班主任还需要及时的鼓励学生，让学生能够获得更多前进的动力。在日常班级管理中，班主任需要与学生保持密切的联系。以真诚的交流和面对面的谈心来倾听学生内心的声音。了解学生的真实需求，学会做学生值得信任的朋友以及伙伴。确保每一个学生都能够在班主任的指导下，提升个人的道德水平。主动学习知识，塑造正确的价值观和人生观。 （三）做学生的良师 新课改强调，教师需要做学生的良师益友。既需要关注教学改革，又需要给予学生方向上的指引。因此，对于农村小学班级管理工作来说，班主任需要默默无闻。真正的在奉献精神的指导下做学生的良师，为学生的成长及发展指明道路。班主任个人需要积极更新教育教学观念，转变已有的班级管理模式。着眼于本班学生的特征，探索出全新的教育方法及思路。在认真总结及分析的过程中，实现进一步的改进及突破。用自己持续的学习精神来感染学生，在学生心目中树立良好的教师形象，只有这样才能够确保学生产生更多的上进心和求知欲。 （四）树立纪律意识，培养行为习惯 班主任需要明确小学班级管理工作的制度化以及规范化要求，很多农村学生在进入小学之前，没有接受正规系统的学前教育。因此，班主任需要注重这一阶段教育教学的重要性以及艰巨性。从零做起，关注纪律管理工作的落实及创新。制定明确的班级管理计划，并且长期不懈的坚持下去。其中学生纪律意识的培养非常重要，教师需要注重纪律意识与良好行为习惯培养的同步进行。明确对学生的行为指导，与学生进行心灵上的交流及共鸣。养成倾听学生心内心想法的习惯，以生活教育、习惯教育和学习教育为重点，只有这样才能够让学生形成独立的人格。 （五）让学生成为班级的主人 农村小学班级管理离不开学生的参与，其中班队建设最为重要。一个良好的班级离不开得力的班干部，教师需要让学生成为班级的主人。通过挑选班干部的形式来更好的为班级管理工作打下扎实的基础。班主任需要指导班干部的相关工作，注重合理分配。通过简单的指导来更好的凸显小学生的主体地位。 四、结语 对于农村小学班级管理工作来说，每一个教师都有自己独到的意见及看法。教师需要在教学改革中进行不断的调整以及学习，真正实现共同进步。 参考文献 [1]潘善尖.浅谈农村小学班级管理[J].教育界，2020，000（008）：4-5. [2]赖妃翔.浅谈农村小学的班级管理艺术[J].新一代：理论版，2020，000（005）：P.60-60. |
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