| 标题 | 新课程背景下小学英语自主学习方法探究 |
| 范文 | 安妮 摘要：小学是学生学习英语的起点。在这一阶段，重要的是学生要学习如何在课程中自主学习英语。这样即使没有老师的指导，英语学习过程也会更加轻松。因此，教师应积极寻求在小学进行英语教学的过程，着重培养学生的自主学习能力的方式方法，以此初步提高学生的英语能力，为今后的英语学习打下基础。 关键词：新课程改革;小学英语;自主学习 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-49-106 在传统的英语教学方法下，虽然学生掌握英语的基本知识，但仅能够在教师的指导下学习英语知识，难以实现对于英语知识的自主延伸。学生自身英语的整体水平和能力较低。在新课程的背景下，学生应该能够阅读和书写英语，并且能够全面使用英语。这就要求教师根据学生的基本英语能力来指导学生自主学习，提高学生的英语学习水平和能力。 一、充分挖掘教材中的素材，为学生提供自主学习的平台 教师需要根据小学生的特点来安排和设计小学英语课本，以此让英语课程更符合学生的英语学习条件。因此，教师需要能够在课程中积极拓展英语课程的相关知识内容，但是课本以外的教科书可能不适合学生独立学习，因此教师应从小学阶段下英语课本入手。结合多种英语教科书版本，充分发掘教材内容，为学生提供自学平台，指导学生自学，提高英语自学能力和水平，以此实现学生在现阶段下对于英语课程知识内容的全面学习。 例如，教师在对学生开展“We love animals”一课的教学时。根据已经掌握了本单元中单词和句子表达方式的学生的情况，学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、monkey等。这样，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行保护动物的教育。同时，学生应在本单元的英语写作中使用在本单元学到的单词和句子，以进一步提高他们的英语技能和水平。在发掘教科书的基础上，教师还可以根据学生的具体情况扩大学习的内容。这些课外内容主要是学生可以独立学习的内容，遇到不熟悉的陌生单词或句子时，老师可以指导学生使用词典和其他学习工具来解决这些问题。在这门课程中，学生不仅将拓宽他们的思维能力，还将拓宽知识视野，进一步提高他们的自学能力和水平。 二、合理地安排教学任务，提高学生自主学习的积极性 小学是学生好奇心更加旺盛的时期，在英语课程的实际开展中，教师必须熟练地激发学生对于英语课程的好奇心和对英语知识的兴趣。在英语课程中，教师需要充分意识到培养学生独立思考的能力很重要。在组织教学任务时，教师应根据参加班级学生的具体情况和学习特点，科学合理地布置作业。在课堂开始之前，教师必须合理地准备教育课程内容，并增强学生的自主学习热情。在开始上课之前，老师可以问一些问题，以帮助学生根据课堂内容进行思考，然后花一定的时间让学生独立研究问题并鼓励学生参与到课程知识的学习中。，决这些问题将激发学生的主动性和热情。在学生的自学时间结束后，老师将指导学生进行探索和思考，而不会盲目地讲解英语知识，鼓励学生全面使用学到的单词和句子，并发展自身的英语语言意识，以便他们可以在相对较短的时间内做出响应。。鼓励其他学生学习过程中指出任何语法或单词发音错误，以此完善学生在当前阶段下的学习体系。 例如，教师在对学生讲解“Happy birthday！”这一节课程时，老师必须在讲课之前阐明如何合理安排该单元中的教学任务。教师可以提前设置一些问题，使用本节中的文字来描述加拿大学校的特点，并按照本节中的信息来讲述有关生日的内容。这样，学生将会在学习过程中有目标地提高学习的积极性和主动性性。学生完成独立学习后，教师可以鼓励学生探索并记录他们的答案。最后，老师鼓励学生在讲台上用英语分享他们的答案，同时，具有不同答案的学生可以彼此之间相互讨论自己的答案。在这种独立学习和独立探究的过程中，学生的思维得到了扩展。在思想交互的过程中，学生将积累更多的知识，自学的能力和水平也将提高。 三、创设教学情境，提高学生自主学习的主动性 创造一种更接近生活的教育环境可以帮助学生更好地理解知识。有些教科书的内容与现实生活并不紧密相关，因此学生可能会在某种程度上难以理解。此时，教师必须在其英语课程中创建教育情景，以便学生可以理解特定情境下的课程知识。 例如，教科书的内容与生活的现实息息相关，而对于这些内容，教师需要创造一种教育环境，使学生充分融入情境之中，并把课堂留给学生。例如，当讲与节日有关的内容时，老师可以允许学生在教室里扮演角色，用英语讨论和交流，在春节期间恢复生动的场景，这不仅增强了学生自主学习的积极性，而且使学生拓宽了思路，增强了学生的综合能力。 综上所述，在新课程的背景下，学生应该能够阅读和书写英语，并且能够全面使用英语。这就要求教师根据学生的基本英语能力来指导学生自主学习，提高学生的英语学习水平和能力。 参考文献 [1]張玉紅. 新课程背景下小学英语自主学习方法探究[J]. 英语广场（下旬刊 ）， 2013， 000（011）：153-154. [2]周祺. 新课程背景下小学英语自主学习策略探究[J]. 新智慧， 2019， 000（009）：60. |
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