| 标题 | 浅谈如何做一名合格的小学班主任 |
| 范文 | 李兰杰 摘要：在学生成长和班级管理创新中，班主任的重要性不言而喻，班主任直接影响着学生的学习成效以及班级管理改革的进程。许多班主任主动采取不同的管理艺术和管理手段，争做合格的小学班主任。 关键词：合格的小学班主任;班級管理;教学策略 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-49-114 引言 作为教学工作计划得以顺利实施的骨干力量和组织者，班主任对学校教学改革的影响非常明显。在全面贯彻及落实国家教育方针和人才培养目标时，班主任需要始终坚持正确的教育及管理方向，明确素质教育的实践要求，主动为学生的健康成长提供指引以及辅导。另外，作为学生知识学习的启蒙者以及心灵的熏陶者，班主任能够主动协调社会各界以及家庭教育的力量，加强与任课班主任之间的联系。积极的构建多方互动及交流的桥梁，更好的实现学生的健康成长。 一、小学班主任的工作现状 小学班主任的形象对学生的成长及发展影响非常直接，有的小学班主任对自身的工作内容以及工作要求存在理解上的误区。因此，工作现状不够理想。首先，班主任没有主动为学生树立良好的形象。个人对学生的影响较为浅显，有的班主任甚至出现了负面影响等问题。一些教学经验以及管理经验较少的班主任，没有主动发挥表率作用。忽略了教书育人理念的分析，没有主动做到言传身教。其次，班主任忽略了对细节要求的分析。没有真正的做到提前准备，提前预防。对不良现象的分析能力以及判断能力较差，难以主动捕捉学生身上的闪光点来鼓励学生指导学生。最后，班主任忽略了三方关系的有效协调，与学校、任课班主任和家长之间的联系和互动偏少。整个信息交流渠道不够通畅，难以真正的实现得心应手。 二、做一名合格小学班主任的策略 （一）给学生树立一个良好的形象 班主任的教学形象对学生的思维和行为有着直接的影响，主任对学生的形象直接关乎后期的班级工作开展情况以及学生习惯的养成。对策，班主任需要关注自身形象的有效树立，其中仪表形象、语言形象、行为形象最为关键。仪表形象与个人的情感元素密不可分，班主任需要着重培养学生良好的思想道德。确保学生能够真正的做到举止大方、着装得体。语言形象十分关注师生之间的语言交流。班主任需要在与学生交流及对话的过程中，做到言简意赅，通俗易懂。行为形象则要求班主任实现言传身教，关注与家庭教育之间的联系。突破课堂教学的局限性，积极优化自身的行为表现。尽量避免简单的数落和责备，关注自身的表率作用。 （二）注重细节要素的分析及处理 细节要素的分析及处理是小学班主任的重要工作，这一点对班主任的判断能力和分析能力是一个较大的考验。首先，班主任需要注重防患于未然，及早发现各种不良现象。班主任的工作要求较高，其中细节要素的影响非常直接。在日常教学管理工作中，班主任需要层层把关，处处留心。与学生多交流，多沟通，及时跟踪学生的思想状态。深入学生的生活实际，通过对学生心理的分析及研究来给予学生行动和思想上的有效指引。避免不良现象在学生心中萌芽以及不断恶化，真正体现防患于未然的管理策略及要求。其次，班主任需要主动捕捉学生身上的闪光点，鼓励学生实现协调发展。其中社会现象对学生的诱惑比较大，有的学生受到了不良诱惑的影响。在课堂中无法集中注意力，在完成作业时马虎大意，成绩下降非常明显，这些直接影响着学生的长远成长。对此，班主任需要加强对学生的正确引导，积极利用班级班规以及校级校规，实现与家长之间的合作。通过放大学生的闪光点，让学生主动纠正自己的不良做法。 （三）协调三方的关系 小学阶段的班主任需要意识到自身身上的担子，全面了解学生的实际情况，加强与各方之间的配合。处理好与学生学校任课班主任以及与家长之间的关系，确保班级管理工作的有效落实。实现信息的通畅性，加强团结协作，以此来真正的确保班级管理工作能够得心应手。 首先，班主任需要协调与学生之间的关系。学生的个性比较鲜明，班主任需要适应学生的成长需求，建立平等、互动、理解、尊重的师生关系。学会信任学生、理解学生，只有这样才能够提升班级的凝聚力和向心力。班主任与学生之间的关系处理方法比较多，班主任可以采取分类交流、文体活动以及个别谈话的形式，与学生实现心灵上的交流及互动，成为学生的良师益友。 其次，班主任需要协调好与任课班主任教师及学校的关系。实现两者之间的紧密配合，获取任课教师的支持以及鼓励。最后，班主任需要主动的协调与家长之间的关系了解家庭教育的现实情况，分析学生的学习成绩并与家长保持交流，更好的体现家庭教育的辅助作用。其中，家长会的作用不容忽略。班主任可以主动利用家长会，与家长交流各自的教育信息和教育需求，通过交流经验来更好的为教育改革建言献策。 三、结语 小学班主任需要以为了学生的成长及发展为目标，通过科学合理的培养及指导，在经验总结的过程中，积极地搭建多方交流和互动的桥梁。从学生的角度出发，加强对学生的指导，让每一个学生都能够获得更多的成长。 参考文献 [1]张晓荣. 班主任用心引领，学生们自主管理——浅谈如何做好小学班主任工作[J]. 安徽教育科研， 2020（10）. [2]唐月月. 浅谈小学语文班主任如何做好班主任工作[J]. 读天下（综合）， 2020， 000（012）：P.1-1. |
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