| 标题 | 小学数学概念教学的策略研究 |
| 范文 | 安承勇 摘要：随着我国文明精神建设的不断发展越来越好的情况下，我国越来越重视素质教育的发展，当前对小学数学的看法，作为一名数学老师，要重视对小学生概念的培养，让学生记住一些基本的理论知识，为以后的学习打下坚实的基础。但是由于小学生年龄较小，对问题的理解能力比较差，在学习数学概念时有一定的难度，所以说老师要采有一定的方法和策略，帮助同学们学习好小学数学。 关键词：有效提问;初中数学;实践研究 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-49-127 初等教育阶段，是学生学习生涯的开端，但对于小学生而言，接受知识的能力较弱，自控能力不强，需要教师的良好引导。对于小学生教育来说也不能过于放松，因为小学教育是各个方面能力发展的最佳时期，在小学阶段可以看出自己的优点和不足之处，加强培育自己的优点，弥补不足。在小学数学课堂上，老师要格外注重对学生记忆力的培养，多让同学们记忆一些内容，在课堂游戏中让同学们记忆，不仅可以提高同学们的学习兴趣，还可以提高同学们对于概念的理解，提高学生的学习成绩。 1 在小学教育中概念教学工作中的问题 1.1 一些数学概念教学脱离了实际的背景 在小学教育阶段，小学生对一些抽象的数学概念模糊不清，不能记住一些理论知识，一些小学数学老师在进行理论讲解之后，仍然记不住，还有一些同学，记住了概念却不会应用。其实这些问题都是同学们在学习的过程中经常遇到的问题，原因就是同学们只是记住这些内容，却没有理解概念的涵义。所以在课堂教学生，老师可以改变一下传统的教学方法，让同学们记忆并理解概念。一些老师在课堂学习中经常会让同学们直接把课本上的理论知识用笔划下来，然后直接死记硬背，但是一些数学概念模糊不清，脱离了我们实际生活的内容，所以导致同学们无法理解应用，这样数学概念并不能让同学们真正的去理解数学概念真正的含义，只是机械的重复，遇到问题就会无法解决。 1.2 对于小学数学课堂中利用概念法教学老师经验不足 作为一名数学老师，有的老师经验不足，不知道怎么对数学题做出怎么的练习，才能够巩固好数学概念，可能会导致同学们无法解决问题。其实在小学教育中学好数学的概念能够让同学们更好的理解题目的意义和要求，便于同学们解答，但是在教学的过程中，一些老师忽视教学概念，过于注重对数学问题解答，导致同学们对题目理解不清，影响学习效率。除此之外，在初中数学课堂上老师要根据同学们接受知识能力的程度来提问一些相关的问题，让同学们敢于表达自己的观点，敢于发言，老师要在课堂上让同学们发挥出主体作用，提高了同学们在课堂上的自信心，也激发了同学们自主学习的热情，为我国素质教育的问题奠定了基础。但是在课堂上发现由于老师经验不足，无法更好地去组织同学们进行问题讨论，解决和应用概念教学，这些都和老师提出的问题有关。另外一个方面就是，一些老师在课堂上几乎控制不住同学们，无法领导好他们在学习上的激情与主动性、思维性。在小学数学教学中经验较少，实践能力不足，这应该让老师格外注意此类相关问题出现。 2 有效提高小学生数学概念教学的有效策略 2.1 把概念与实践理论相结合 由于小学生各个方面发展能力不足，接受知识的能力都处于萌芽时期，所以在授课的过程中小学生更容易记忆直观的内容，不喜欢抽象性的，概念性的内容，以致于在教学的过程中老师应该注重把概念与生活实际内容做好关联，调整好学生的学习状态，提高同学们接受新知识的激情。通过实际内容让同学们能够充分理解抽象的教学概念。 2.2 提高教学经验，利用好提问式教学法 对出小学数学课堂来说，课堂提问要具有启发性，并且能够监督好同学们学习的情况，特别对于数学概念，只有先把概念记忆清楚，才能更好的做好数学问题，提高同学们的学习成绩，数学概念的应用还可以培养好同学们的学习思维能力，这也是至关重要的。另外一个方面就是要提高同学们的学习兴趣，这就需要老师利用好自己独特的教学方法，提高同学们的课堂吸引力，在同学们可接受的知识范围之内对学生进行教学。在目前的实践教学中可以看出，目前提问式教学应用还是比较受欢迎的，不仅可以提高同学们的学习注意力，还可以提高同学们快速解决问题，监督好同学们及时记忆一些理论概念，为以后的学习奠定基础。 3 结束语 总而言之，对于小学数学概念教学法并不是一瞬间就能够成长发展起来的，想要在小学数学的课堂中提高时效性和同学们的合理应用性，仍需要一步一步的努力，在量变的基础之上达成质变，这就需要教育局以及合位老师的努力教学，认真研究，才能真正达到素质教育的第一枪，让小学教育的课堂更加真实有效，除了需要老师们的无私奉献之外，还需要同学们在课堂上积极参与，老师要根据同学们的实际情况，提高同學们对数学概念的理解，为日后学习打下坚实的基础。 参考文献 [1]吴家锦.初中数学教学中有效提问的实践和研究中常见问题及对策[J].教育观察，2016. [2]赵艳辉.试论初中数学教学中老师以提问式教学法中存在的问题及解决策略[J].中国校外教育，2015. [3]赵鹏志.初中提问式学习模式在中学数学教学中的应用探索[J].数学学习与研究，2017. |
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