| 标题 | 师生交流在小学班级管理中的有效作用 |
| 范文 | 石惠香 摘要：小学是一个人成长的重要阶段，班主任是其学习成长道路上的引导者。师生交流对于学生和教师而言有着非常重要的作用，学生能够与教师减少距离，更加信任教师、教师也能够在这个过程中更好的了解学生的学习情况，针对于这些情况改善教学计划。当然小学班主任在班级管理中进行合理有效的交流，也是班级工作能否顺利开展的有效保证和小学生身心健康全面发展的重要前提。本文笔者就师生交流在小学班级管理中的有效应用进行探讨和总结，以此给班主任提供一些管理建议。 关键词：小学班级管理;应用师生交流;构建和谐师生关系;时刻了解学生思想;方便渗透德育教育中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-49-044 对于小学班主任来说，交流对于班级管理有十分重要的影响，班主任掌握良好的交流方式，与学生进行亲切的交流，能够使自身赢得学生的信任，了解学生内心世界，以此有针对性的对学生开展班级管理工作。良好的交流能够对班级内的一些矛盾起到一定的减缓作用，学生之间、师生之间能够更好的进行相处，那么良好的学习氛围也得到了构建。师生交流在小学班级管理中有着非常重要的作用，因此班主任需要进行一个高效的实施。 一、构建和谐师生关系 师生关系是教育过程中最重要的关系，教师能够热爱学生、尊重学生、理解学生、信任学生和宽容学生，这便能够让学生感受到爱，同时在学习的时候也就更加的轻松，同时便于他们的成长。学生在进行学习的时候，需要配合教师的教学，听从班主任的管理，这样就能够反过来促进自己的学习。师生交流让学生和教师以及班主任之间能够有更多的时间去了解彼此，能够给教师的教学工作和学生的学习生活都带来一定的影响，很好的构建了和谐的师生关系。 例如，当今社会中学生和教师以及班主任之间的关系都是非常不好的，学生不能够完全信任班主任和教师，因此不会很好的听从他们的管理，也不会配合教师的教学，这就导致学生的品性不好，学习成绩也无法得到提高。同样，班主任和教师不能够很好的了解学生的内心世界，因此在进行教学的时候无法知道学生需求，对于学生的学习情况也是一问三不知的。班主任更是不能够了解学生的表现，因此制定的班规都是不符合常理的，这就对班级管理并没有一定的好处。师生交流能够很好地构建和谐的师生关系，班主任可以选择一些学生进行对话，放平自己的姿态，能够给学生更多的信任，同时了解学生的具体情况，最后综合来看制定出符合学生的班规制度，这就能够帮助学生进行成长，对于班级管理也是有一定的好处的。充分尊重和信任学生，了解学生的学习能力和生活能力，分析学生接收信息的渠道，进而拉近与学生之间的关系，借助学生感兴趣的话题或学生感兴趣的方式，与学生交流，更有助于师生间良好关系的建立。 二、时刻了解学生思想 师生交流有着非常多的好处，同时也能够带来非常多的影响。班主任在进行管理的时候常常没有一定的效果，原因在于并不能够很好的了解学生的内心世界，这便不能够很好的进行班级管理。适当的交流能够让班主任时刻了解学生的思想，这样就能够对学生有更深的了解，班主任在进行班级管理时，也能够对症下药，找到问题的关键进行管理。 例如，传统的班级管理方式下，学生不能够很好的配合班主任的管理，对于班主任制定的班规制度也不能够很好的进行实施，原因不仅仅是因为传统管理模式的束缚，还因为班主任并不能夠了解学生的内心世界，这就不能够根据学生的情况来进行管理，学生自然不能够很好的被管理。班主任采用师生交流能够时刻了解学生的思想，这样便能够根据学生的具体情况来进行班规的制定，便于学生的成长。师生之间进行交流，班主任就能够知道学生为什么不能够很好的服从班级管理，同时很好的了解学生的内心世界，这便能够与学生进行一个精神对话，让学生和班主任之间的感情联络更加的紧密，这对于班主任管理班集体也是非常有帮助的。 三、方便渗透德育教育 当今社会受应试教育的影响，重视学生的学科成绩以及升学率，因此便忽视了学生的德育教育，这对于学生成长并不是很有好处。在德育越来越被重视的前提下，班主任要勇于担当渗透德育的重任，借助各种教学活动和社会实践活动，让学生了解优秀的品德养成对于一个人的重要影响，促进学生在参与活动的过程中不断学习，而这一过程中，班主任与学生之间的交流是必不可少的。师生交流在班级管理中能够方便班主任进行德育教育，这样的话就能够针对于学生的三观塑造、思想教育进行一个非常好的教育。学生在成长的过程中不能够仅仅有学科成绩，也有思想教育。班主任在进行班级管理的时候一定要注意德育教育的实施。 例如，小学阶段学生的年龄都比较小，心智不够成熟，因此在进行玩耍的时候常常会与周围的学生起争执，无论是打架斗殴还是破口大骂，这些都对学生的成长有着不好的影响。班主任通过师生交流能够了解到学生之间的矛盾所在，充分了解的情况下进行管理的话学生就能够听从班主任的管理。同时针对于学生之间存在的矛盾，班主任可以进行一个德育教育，这让学生能够知道自己的行为是非常不文明的，对于自己的成长和周围学生的成长都是非常不利的。通过这里我们能够发现师生交流能够方便班主任在进行管理的时候渗透德育教育，让学生意识到自己的行为是错误还是正确的，带领学生成为文明的三好学生。德育教育的渗透对于学生以后的成长也是非常有帮助的，因此班主任在确保师生交流顺利的情况下适当的进行德育教育，这便能够给学生的学习和生活带来非常多的好处。 总而言之，学生在小学阶段需要听从班主任的管理，这样才能够很快的得到成长。师生交流让班主任能够高效的进行班级管理，这样学生便能够很快的服从班主任，在进行学习的时候也能够听从任课教师的安排，这对于学生成长和学习都是有一定的帮助的。师生交流在小学阶段并不是很困难，班主任便于走进小学生的内心，他们思想单纯，因此能够很好地与他们进行沟通，这对于班主任进行管理是有着非常大的好处的。 参考文献 [1]赵芬，马文.小学班主任班级管理中的沟通艺术探究[J].华夏教师，2016（02） [2]董虎麟.以人本化管理理念促进农村小学班级管理成效[J].教育教学论坛，2014（12） [3]黄仕晖. 沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用探究[J].语文课内外，2019（5）：334，303. |
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