| 标题 | 初中思想政治教育教学过程中情感的激发作用研究 |
| 范文 | 邱正茂 摘要：在初中的思想政治课堂上，教师要根据学生的身心特点和生活经验，设计满足学生情感需要的教学内容。在激发他们情感共鸣的同时，也促使他们形成正确的道德观和价值观。从而实现素质教育，为学生的发展打下良好的基础。笔者对此进行了分析，具体如下。 关键词：初中;思想政治教育;情感;激发 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-50-345 一、通过导入课堂激发学生的情感 为了改变传统思想政治教学死板、枯燥的问题，教师要将情感教育导入其中，从而激发学生的情感，提高教学的总体质量。举个例子，在学习八年级上“丰富的社会生活”时，教师可通过多媒体设备为学生播放一些视频，比如工地农民工的工作场景、办公室白领的生活场景，以及农村和大城市的对比视频。学生观看这些视频后，让他们谈一谈对这些场景有什么看法，并且围绕身边的社会现象进行分析。在这个过程中，教师要尊重学生的想法，并对其进行正确的引导。最后，教师还要让学生分别规划下自己的未来，在课堂上畅谈自己的想法，使得他们能对社会现象、不同的分工和阶层、生活状态抱有正确的思想观念。在激发学生情感的同时，帮助其形成正确的价值观、人生观[1]。 二、通过灵活多变的教学激发学生的情感 在初中思想政治教学课堂上，教师也要采取灵活多变的教学方法，在帮助学生理解内容的同时，也激发他们的思想感情。举个例子，在学习七年级上“探问生命”的内容时，教师要围绕教学目标——“理解生命的崇高之处”来开展教学，激发学生对于生命的共鸣。很多学生对于生死并没有确切的理解，可先给学生播放关于汶川大地震的视频，其中的断壁残垣、座座废墟都让学生感受到了地震的无情。然后再让学生了解地震中牺牲和死去的人数，学生在视觉的刺激中感受到生命的可贵。或者是为学生播放纪录片《一个白血病女孩的倒数一百天》，学生在观看的过程中，能体会到女孩生命在逐渐的流逝，了解生命的意义。通过这样的教学方式，能激发学生的情感，使得他们能更加珍惜自己的生命。 三、通过举案例的方式激发学生的情感 教师可以为学生举一些时事案例，或者是他们感兴趣的事件，激发他们的学习兴趣，同时使得他们产生积极的情感体验，也塑造良好的课堂氛围。举个例子，在学习八年级“善用法律”的内容时，教师给学生播放了电视台法制栏目的节目：A市某职业中学里发生了一件骇人听闻的事，该校某女生偷拿了寝室同学的几元钱，从而深夜在寝室被其他女生集体欺凌数小时，该女生之后因无法承受而跳楼，经过医院的奋力抢救，女生才被医生从死神手里抢救过来。这段节目视频让学生看得全神贯注，大家都一边思考一边想要表达自己的感慨。这时，教师可提出一些问题，让学生分小组进行讨论，同时每个小组派代表上台来发言[2]。通过这样的方式，在激发学生情感共鸣的同时，让他们理解如何善用法律的工具。 四、通过创设良好的氛围，触景生情 通过创设良好的教学情境和氛围，能促使学生触景生情，激发他们的探索欲望。首先教师要对教材内容进行挖掘，而且投入一定的情感，设置具有时代性和现实性的教学情境，在愉快的情境中掌握知识。比如在学习人教版七年级下“青春萌动”时，先为学生展示一个视频情境：红红说以前看到男生就讨厌，这段时间却突然愿意和男生说话了，而且觉得男生很有意思，而且她开始关注一个打篮球的男生，想引起他的注意，她不知道自己是怎么了。看完这个视频后，教师可询问学生：“你们有遇到过类似的烦恼吗？”从而唤醒学生的情感，使得他们能说出自己的想法。在学生一一道出了自己的青春期烦恼后，教师再给他们制定不同的解决措施，对他们开展心理疏导。最后学生明白这只是青春期的一种正常现象，教师还要引导他们正确的面对生活和学习。这样的思想政治教学，才是成功和有效的。 五、通过各种活动激发学生的情感 为了塑造学生的良好品质，并且在课堂上渗透情感教育，教师可开展各种游戏、活动，使得学生对教学内容有深入的了解，而且产生一定的情感共鸣。举个例子，在学习七年级下“集体生活邀请我”的内容时，教师可以带领学生开展一些集体游戏和活动，比如“班级运动会”、“合唱比赛”、“郊游活动”等等，使得学生能深入体会集体生活的乐趣[3]。学生在开展这些活动的过程中，互相帮助和安慰，产生深厚的友谊。或者在运动会和歌唱比赛中互相配合、通力合作，感受到集体力量的伟大。在集体活动中，学生互相之间也很容易产生矛盾和分歧，教师需要进行引导和解决。除了能促使他们理解“集体”的含义，形成正确的价值观、人生观。 六、总结与体会 综上所述，初中阶段是学生思想感情、价值观形成的重要时期。教师要充分利用思想政治课的内容，激发学生的正向情感，并对他们进行正确的引导和帮助，从而发挥出品德教育和素质提升的重要作用。 參考文献 [1]王雪芬. 初中思想政治教育教学过程中情感的激发[J]. 科学咨询（教育科研），2020，（10）：275-276. [2]苏菁蓝. 浅谈初中思想政治教学中如何渗透情感教育[J]. 天津教育，2020，（22）：113-114. [3]马国娥. 初中思想政治教学中情感教育的实施路径研究[J]. 科学咨询（教育科研），2020，（06）：255. |
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