| 标题 | 浅谈新时期中职班主任的管理工作 |
| 范文 | 许必友 摘要：中职班主任的工作非常重要，不但是联系学校和学生之间的纽带，而且决定了学生的学习习惯和能力的提高。班主任要在工作中尽职尽责，认真履行好学校布置的各项规章制度，在对学生的管理中还要做到有自己的计划，建立良好的班纪班规，要把自己的一腔热血都倾注在学生身上，让学生能够在自己原有的基础上有所提升。班主任的管理工作是有一定技巧的，对待学生要严而不威，要走进学生的心中，和学生建立良好的关系，多和学生进行沟通，成为学生的朋友，成为学生日常行为的指导者、参与者。 关键词：新时期;中职;班主任;管理工作 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-50-409 中职学校是对学生进行岗前培训的一个教育机构。由于学生都来自不同的学校，他们的学习水平、认知能力、思维习惯、学习能力都不相同，中职班主任要对各个层次的学生都进行关注，让学生在日常活动中能够自我约束、自我管理，为今后的工作提供基础。中职学生正处于青春期，他们对于老師的崇拜感逐渐退去，由以往的仰着头看老师，变为用挑剔的眼光来对待老师，这时的班主任要注意疏导学生的情绪，让学生用平和的心态去进行学习，和同学相处。能够树立自己的学习自信心，具有责任心，愿意主动去帮助别人，能够积极的去进行学习，主动承担一部分任务，这些都对学生的成长有促进。中职班主任要做一个时代性的管理者，要起到模范带头作用，做好学生的心理咨询工作，在平时的管理中多用商量的语气，少用批评、要求的语气，和学生平心静气的进行沟通，把学生当成和班主任具有平等人格的朋友，学生才更愿意倾吐自己的心声。 1、中职班主任要倾尽自己的心，要有使命感和责任心 每一个班主任都想自己的管理工作出色，成为优秀的班主任，都想自己班的学生技能过高，具有班级凝聚力。要想成为一个优秀的班主任，必须要有无私的奉献精神，有时候必须“舍小家为大家”。特别是刚组建一个班级后，学生的学习习气还没有形成，经历了一个较长的“家里蹲”模式后，学生的学习行为也处于涣散状态，他们许多的学习习惯本来就欠缺，再进入一个陌生的环境里，他们的内心处于茫然状态，作为中职班主任要多从学生的角度去想问题，及时的帮助学生解决生活中的困难，特别是中职学生大部分都是住校生，他们的自理能力还有待提高，学校生活还不能够适应，班主任要多问一问学生的生活适应情况，让学生感受到班主任对自己的关心，他们自然就能够和我们亲近。 2、中职班主任要走近学生的心，形成良好的师生关系 无论是中职学生还是我们成年人，都喜欢听表扬的话语，作为班主任平时应对学生多多表扬和鼓励，形成和谐、彼此信任的师生关系。班主任要多发现学生身上的闪光点，关注学生，及时的捕捉学生的智慧，送上赞赏的目光，树立学生的自信心。由于许多的学生在以往的学习中总是遭受白眼和歧视，内心早已放弃了自己，认为自己一无是处，中职班主任要帮助学生树立起学习和生活的自信，让学生从自我放弃的边沿解脱出来，能够阳光的面对学习和生活中的困难，只有这样才能够逐渐适应中职学校的生活，和班主任建立良好的师生关系，学生逐渐也会信任我们，愿意向我们倾吐心事。 3、中职班主任应走进学生的心，学做一个心理咨询者 作为职校的班主任，一是要深入了解学生，通过多渠道、多途径、及时的掌握学生异常心理状况。中职班主任要做到嘴勤、、腿勤、眼勤、心勤，关注学生的日常活动情况，多走到学生中去了解学生的情况，多观察学生的眼神和生活状态，当遇到学生目光呆滞、不合群时要多询问几句，当学生生病时要及时的帮助其取药、询问病情;二是要在工作之余多学习心理辅导知识，掌握一些基础心理辅导的方法与技能，以便在工作中帮助自己解决学生的一些基本心理问题。中职学生难免会有一些思想上的困扰，班主任要做好心理疏导，利用班会时间进行心理辅导，及时的帮助学生解开心结。 4、中职班主任要做好表率作用 老师的带头示范更具有其他教育形式所无法相比和替代的作用，班主任对学生的影响更为明显。一位优秀的班主任不但要热爱教育事业，还得识大体顾大局，为人师表。要求学生做好之前自己首先做好。言传身教来感召和说服学生。孔子说得好：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”所以班主任要以高标准严格要求学生，同时也要严格要求自己。 5、中职班主任工作要从“爱心”开始 学生远离家乡来到学校，求学的同时必然也希望得到老师细心的教导，发展同学的友谊。作为班主任更是肩负教会学生做人和做事的责任。在平时的学习和生活中，班主任在管理学生学习的同时还要多去关心爱护学生，与学生多交流，了解学生一些基本情况，知道他们在想什么，这样才有可能在发生一些状况后有针对性地做学生的思想工作。特别是对那些学习差、纪律较散漫的学生以及家庭情况特殊的学生，更应该去关心、鼓励和帮助他们，否则什么情况都不了解，只是一味说教，很难产生好的教育效果。找出问题，真心对待学生，他们会在心里面感激老师，从而也会使得班级管理工作步入良性循环。 6、中职班主任工作要有耐心，有时候需要“妥协” 中职学生很多在学校时难免会犯错误，大部分同学犯错后自己会认识到自己的不足。俗话说“知错能改善莫大焉”，对这部分学生，班主任应在进行批评教育的同时适当给予鼓励，引导他们按要求而其中去做。不能一听到学生犯错立马“雷霆大怒”、不依不饶，紧接着就通知家长。在实际工作当中，我们要视情况而定，尽可能做到“小事不出班”，能私下调解和做工作就解决的小问题就不要闹得“尽人皆知”，学生觉得没有面子，同时还会使其与班主任之间产生对立情绪，导致班主任日后工作更难开展。适当地对学生“妥协”，其实是一种相信学生的表现，有时候会比正面施压效果更好。 总起来说，中职班主任要做学生的贴心人，能够时时处处从学生的角度考虑，想在学生的前面，从小处着眼，在生活和学习方面多伸出援助之手，让学生感受到班主任的真情付出，只有这样学生才会和我们成为亲近的朋友，听从我们的教导。 参考文献 [1]刘鸿儒.用“情”之水载“勤”之舟到“培”之岸[J].四川教育学院学报，2002，b12：44-47. [2]秦秀源.怎样使中职生的班务工作做得更好[J].科学咨询（科技·管理），2013，44：61-62. |
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