| 标题 | 浅谈幼儿责任感的培养 |
| 范文 | 张秋萍 摘要：幼儿年龄小，对待周围事物都是从自我出发，缺乏责任感。责任感作为社会性交往中重要的元素之一，需从小培养。幼儿可以通过在园的直接活动和间接经验培养和提高自身的责任感。家长作为幼儿成长过程中的重要角色也需在家庭教育中，结合社会资源帮助孩子树立责任感。让孩子成长为一个负责任的人。 关键词：责任心;培养;教育 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-51-366 一、在生活中明确责任感 幼儿因年龄及阅历等原因善不能很好的理解责任感的含义，所以教师可以用生活中具体的事例来向幼儿说明。比如说：教师教育好幼儿是老师的责任，厨房阿姨每天煮好卫生、美味的饭菜给别人吃是一种责任，门卫叔叔看好门保证大家的安全是责任，清洁啊姨每天把幼儿园打扫干净是责任…… 那么，幼儿的责任是什么呢？不防让幼儿自己先来说说，在对话、讨论的过程中让幼儿自己感悟到自己的事情要自己做，接着教师再进一步顺势引导。在幼儿园，收拾玩具与学习用品，爱护同伴、尊敬老师、及时配合并完成老师布置的任务;在家里，做一些自己力所能及的事，帮爸爸妈妈减轻点负担，这些都是有责任感的表现等。让幼儿在间接的活动经验分享中明白什么是责任感。 二、言传身教、潜移默化 在幼儿园，教师并不是把一些知识直接教授给幼儿，而是只能靠幼儿自己从身边环境中吸收，幼儿是通过对自己身边喜欢的人物行为进行模仿，从而塑造自己的品质。在幼儿园，教师是幼儿的模仿对象，幼儿会“看在眼里、记在心上”，最后潜移默化变成幼儿自己的行为习惯。因此，教师首先必须要注意自己的责任行为习惯，以身作则，让幼儿以教师良好的责任行为为典范。 三、创设内容，多种途径培养责任感 教师要创造条件，让幼儿有“责任”可负。分配给幼儿一些力所能及的“任务”，以此让幼儿去体验“责任”的含义。同时还可通过设置评比、随机教育等各种形式来培养幼儿责任感。 1.开展值日工作 值日活动有助于幼儿生活自理能力的提高。值日生每天5到6人，每个幼儿每周都有机会担任一次值日工作，并且每个值日生名字的前面有一标记，标记代表值日的内容，这一标记可以根据幼儿的意愿或当天值日情况更换。让每个幼儿都能尝试担任不同内容的值日工作，提高幼儿各方面的劳动能力。刚开始可能会有部分幼儿不自觉劳动，或不能独立完成，但通过这种全体参与、多方体验的模式让大家都得到锻炼，把值日作为一种习惯，体验了为大家服务的责任感。 2.担任教师的小助手 在一日的活动中，教师可以抓住一切机会，提供给幼儿做小助手的机会。比如分发餐具，收集、整理教具、学具，去其他班拿物品等，通过小助手的帮助，不但解决了教师分发忙乱，幼儿等待、不耐烦的弊端，还训练了幼儿做事条理性，开发了逻辑思维，培养了幼儿的责任感。 3.设置“责任之星”评奖月，享受成功的喜悦，形成强烈的责任感。 在班级设置“最具责任星”奖，评选出在当月最具责任感表现的幼儿，给于奖励。还可并将活动内容上传到班级信息，让幼儿感受到具有责任心是一件光荣的事情，激励大家互相学习。这个过程也让获奖幼儿感受成功的喜悦，增强当好班级小主人的意愿，潜移默化地形成强烈的责任感。 四、家园共育、持之以恒 。 幼儿的教育，不能只靠在幼儿园的培养，更需要家长的配合。通过家园共育，制定可行方案，持之以恒。 1.自己的事情自己做 家长要让幼儿从身边的点滴，做到自己的事情自己做。讓幼儿有意识的清楚哪些是自己力所能及能到好的，比如：大班的幼儿已经完全有能力自己穿脱衣服了，而且能把脱下的衣服折叠的非常整齐，家长不要再一味地包办了，既减少了幼儿本身劳动的机会，更是削弱了他们的责任心。要让幼儿逐渐养成良好的习惯，久而久之，不仅幼儿的自理能力得到了锻炼，责任心也提高了。 2.有意识地交给幼儿一些任务，锻炼幼儿的能力。 劳动是培养幼儿责任心的好方法，及早地让幼儿进行一些力所能及的劳动，适当地承担家务，这样才能更有效的提高幼儿的责任心。如：幼儿的手帕脏了，可以让幼儿自己去洗;如果幼儿碰到了困难，家长可以用语言在旁边指导，不要包办，让幼儿有机会把事情独立地做完，等幼儿把事情做好了，家长不要忘了及时地表扬，鼓励。如果幼儿任务完成的效果不好，那么作为家长不要一味的批评，而要多和幼儿进行讨论，进行交流，找出问题的所在，这样让幼儿有兴趣完成以后家长所交代的任务。 3.鼓励幼儿勇敢地承担责任。 有些家长认为幼儿还小，还不懂事，做错了事没关系，对幼儿行为的结果姑息迁就，把责任扛到自己的肩上，问题就解决了。那么幼儿呢？自己做了错事还若无其事。所以在日常生活中，如果幼儿做错事情，家长就要帮助他们勇敢地承担责任。如：幼儿不小心撞到了同伴，家长应该让他明白自己的过失，并且帮助幼儿承担起责任，向同伴道歉，使他进一步认识到这是自己的过失，要勇于承担责任。 4.家长要鼓励幼儿做事情要能坚持，自始自终。 因为幼儿有着强烈的好奇心，始终对新鲜的事物特别感兴趣，而且他们的随意性也很大，所以作为家长也要督促幼儿认真地做事，培养幼儿持之以恒，认真负责的好习惯。 总之，培养幼儿的责任感，关键是要让幼儿在家里、在幼儿园都要有实践的机会，家长和幼儿园密切配合，家长和教师共同努力，使家庭和幼儿园的教育同步，形成合力，这才是一条行之有效的途径。 参考文献 1.庞丽娟 姜勇《幼儿责任心发展的研究》心理发展与教育 1999.3 2.孟维杰 《浅谈现代教育中责任感及其培养》松辽学刊 2000.8 |
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