| 标题 | 浅议教学中教师正确、合理、充分使用“黑盾与白矛”的重要性 |
| 范文 | 许苏萍 摘要：教学是一门科学，更是艺术。教师虽然不是演员，但要成为一个好教师，就应当具备演员的表演才能。他们抑扬顿挫的语调、形象真切的手势、生动传神面部表情……使学生的听讲如同观看一场精彩的节目，被打动，被感染，不由自主的进入节目角色当中，在不知不觉中获得传授的知识。 关键词：“黑盾与白矛”;窗扉;金钥匙;沟通;交流;正确;合理;充分 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-51-185 引言 教师，演员是两种不同的职业，它们之间似乎联系不大。但是作为教师，当你面对黑盾（黑扳），手执白矛（粉笔）之时，内心可曾想过，自己是怎样一种形象展示在学生面前？是不是像一个手执“白矛”面向“黑盾”所向披靡的战士？ 作为从事教育工作者的每一位之每一颗心来说又是怎样的呢？众说不一，但只有当自己置身于这“黑盾与白矛”之中它们会给你一个合理與而又公正的评判。 教学是一门科学，更是艺术。教师虽然不是演员，但要成为一个好教师，就应当具备演员的表演才能。他们抑扬顿挫的语调、形象真切的手势、生动传神面部表情……使学生的听讲如同观看一场精彩的节目，被打动，被感染，不由自主的进入节目角色当中，在不知不觉中获得传授的知识。但在这一剧场的节目中有一对至关重要的道具——“黑盾与白矛”，他们在剧场中自始至终、默默无闻的做着配角，并与教师密切合作！把最终的一切成绩理所当然归功与手执“白矛”的演员。当然每一位教师都明白这一点，就是道具只是为演员的表演而服务的，但对于道具的使用，又有多少人能做到真正的正确，合理和充分呢？ 这使我感到羞涩，我不敢说自己真正懂得教育的真谛，但我却知道就在二十七年前的金秋，我已将自己坦然地置身于这“黑盾与白矛”之中，并从此开始与他们朝夕相伴了。虽然这个演员当的并不是十分优秀，面对这“黑盾与白矛”，我所能做的是只有更好的去展示演员特有的丰富的表演姿态于教学之中，借助于“黑盾与白矛”将自己的身心溶于在为孩子们传道授业解惑之中去，与他们并肩为孩子们奋斗！ 有人把眼睛比作心灵的窗扉，在这里我却要把“黑盾”比作是展示科学文化知识的窗扉，把白矛比作是开启这扇窗扉的金钥匙，而教师就是手执这把金钥匙的演员。每当教师用这把金钥匙开启这扇窗扉时，师生之间就会产生一种无形的吸引力，使他们的思想在源源不断的进行沟通、交流。 在我们的实际课堂教学中能正确，合理，充分的运用这对道具有着调节课堂形式气氛，启发学生思维，集中学生注意力的诸多作用。当前，我们的国家和民族已进入一个伟大的历史时期，一个开放进取的中国正朝着伟大的中国梦而前进！正像古人先哲所言，人无远虑，必有近忧。为了国家的振兴和发展，为了我们下一代素质的提高，作为教师必须将全部精力集中到孩子们身上，毫无疑问，我们今天的少年儿童和他们的父辈相比，得到的是更加多的关怀和照顾，享受的是更多的物质和更好的教育。同时我们不能不看到，一代人的培养和塑造是一个非常艰辛而又漫长的过程，与我们党和政府对一代人的要求——德、智、体、美、劳全面发展的人才培养目标相对照，我们的工作还远远做的不够。和世界发达国家的教育相比，我们感到一种紧迫感和危机感，在催人行动。所以作为教师就更有责任开启这扇展示科学文化知识的窗扉，而且还要力争于使它正确、合理、充分！使所有注视着扇窗扉的孩子们能健康茁壮的成长起来。 国家始终重视少年儿童的思想品德教育，劳动和生存能力教育，可是地方学校片面追求升学率的问题还未得到彻底的改观。文化艺术的教育和人的全面发展与均衡发展的科学教育观和人才观常常被忽视，甚至有些地方和学校以牺牲有关文化艺术课程来提升升学率，导致了“黑盾”的贫乏单调，因此而患上了严重的营养不良症。此可见开启这扇窗扉的钥匙是何等的重要！而教师却真是掌握这对道具的演员，今天我们职责去用心的呵护它们，使之成为自己的得力助手，将自己的一切智慧温暖如阳光般的泄入这扇神奇的窗扉之中，使我们祖国的未来从中领略和感悟到科学的力量和人生的真理。 结束 古罗马哲学家小塞涅卡有这样一句有趣的格言：如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会顺风。所以如果一个孩子没有理想，他就会感觉到无论遇到什么问题都会觉得不适应，不愉快，不幸福，时时被失意所困扰，陷入挫折的泥坑不能自拔。他们就特别需要教师操纵的这对“黑盾与白矛”道具，成为他们健康成长的引航灯，需要不断帮助他们树立远大的志向和崇高的理想，使他们具备高尚的情操，开朗的性格和良好的道德品质明确是非观点。所以作为教师的我们在任何时候都不能马马虎虎，草率的操纵这对道具，总之我们要灵活使用它们，把我们教师所需要表达的知识、思想、情感，愿望，态度等准确无误的传达给学生，扮演好这个面向“黑盾”手执“白矛”所向披靡的战士角色。 参考文献 [1]肖菊梅.教师教学洞察能力的构成与提升[J].教育科学论坛，2020（31）：55-58. [2]赵传伟.让教师有尊严地工作[J].教书育人，2020（14）：52-53. [3]李正云.新时代学校心理健康教育教师的职责任务与专业发展[J].现代教学，2020（08）：4-7. [4]辛欣.基础语言能力教育中教师职责的变化及角色本质[J].人民教育，2020（08）：79-80. |
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