| 标题 | 初中语文教学中的德育渗透路径 |
| 范文 | 岑卓容 摘要：语文作为一门基础学科，肩负着教学语文与教学做人的双重使命，我们在传授语文知识、培养语文能力的同时，要善于在语文教学中渗透德育。基于此，面对当前初中语文教学中的德育教学现状，教师需要充分发挥教学引导作用，利用语文教材中的经典篇目，对学生开展多元化语文素养的培养，以期提升学生的德育水平。 关键词：初中语文;德育渗透;路径 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2021）-03-001 在初中教育中，语文是一门非常关键的学科，开展语文课堂对提高学生的综合素质具有基础性意义。初中生正处于身心发育的初级阶段，教师不仅要传授给他们相关的文化课知识，同时也要培养其思想品德，促进其身心健康发展。将德育教育融入于初中语文教学内容当中，符合新课标要求，能够让青少年的道德品质得到提高，让学生成为德才兼备的现代型人才。为此，教师应该积极探索德育渗透的途径，在语文教学中引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。 一、德育教育同语文教学二者之间内在联系 通过在初中语文课堂教学当中融人德育教育内容，能够使学生在系统习得语文知识的过程当中，领会到德育内容，进而将德育内容内化为自身的道德准则与行为规范。初中语文教师借助将具有优秀思想内涵的阅读素材应用于课堂教学当中，将使学生对于自身的祖国和历史产生强烈的认同感和自豪感，进而清楚自身努力学习对于社会进步和国家振兴的意义所在。在具体的教学环节当中，初中语文教师不应硬性向学生灌输德育教育的内容，这样将会徒增学生的反感，进而造成与教学初衷相反的效果。通过将德育教育内容潜移默化地融人到教学环节当中，将达到润物细无声的教学目的，如此将实现对学生的语文知识教育以及实践能力培养，同时亦能够使学生的道德思想情操得到进步与提升，如此便吻合了索质教育的人才培养理念。 二、在初中語文教学中融入德育教学的现状 初中语文教学目标不仅要求培养学生的人文素养，也倡导提升学生的德育水平，塑造学生的健康人格。但是，在实际的初中院校语文教学中，部分教师只注重学生人文素养的培育，忽略了学生的德育教学，使得学生出现理论知识丰富、思想格局较小的问题。同时，初中语文教材也涉及德育教学内容，但是部分教师只是蜻蜓点水般带过，并未将其作为重点内容加以引导，成为学生德育培养的阻碍因素之一。为此，需要教师在今后语文教学中注重德育教学，提升学生的德育素养。 三、初中语文教学中开展德育的策略 1.融合德育，合理设计语文教学内容 随着新课程改革的不断推进，我们越来越注重素质教育，其中语文教学是素质教育的重要组成环节，为了更加深人地渗透德育，必须完善教学方法，增加德育方面的内容。初中语文教师要有意识地结合理论知识来开展实际的练习和讲解，让学生掌握语文知识，当一些学生感觉知识学习较为困难时.教师要鼓励其坚持下去，培养其坚韧不拔的耐力。在初中时期.学生活泼好动，正是浮躁的阶段，有着急功近利的想法，因此，教师要注重约束和鼓励学生，帮助学生沉稳下来，培养其不骄不躁的性格。在语文课程中阅读是一项经典的活动，其能够有效培养学生的忍耐力和意志力，学生要想完成阅读工作，就必领坚持不懈，不能半途而废，在这个过程中，学生能够学会坚持，通过自己的努力到达终点，因此，教师就必须要科学设置教学内容H。 2.丰富语文项目，分阶段开展德育 为了更加深人地在语文教学中开展德育，教师必须要充分调动一切有利因素，丰富语文项目，从多个角度来开展语文教育。学生的性格爱好各不相同，可以根据学生的喜好对全体学生进行分组，设定多元化的课程等，不同的课程能够锻炼学生不同的能力。在一整节语文课堂的时间安排上，教师可以划分为课前、课中、课后三个阶段，分别开展不同的德育，在课堂开展之前，安排学生以小组为单位去领取语文教材，帮助学生形成互帮互助的意识;在课程开展过程中，通过语文练习和语文比赛，让学生意识到友谊的重要性;在课后，安排学生将语文知识进行归纳总结，做到有始有终，培养良好的行为习惯问。 3.精心设计有效教学问题，在“问题化教学”中渗透爱国主义教育 “问题化教学”是指以一系列精心设计的类型丰富、质量优良的有效教学问题（教学问题集）来贯穿教学过程，培养学习者解决问题的认知能力与促进学习者高级思维技能的发展，实现其对课程内容持久深入理解的一种教学模式。问题化教学过程中特别重视课堂问题的有效性，而有效的问题通常是以学生的问题为起点，从课堂中生成问题，以教师的问题为引领 4.巧妙创设教学情境，在学生感受美和体验美的过程中渗透理想教育 中国文化源远流长，祖国的语言文字丰富多彩，初中语文教材里的每一篇课文都是编者精心筛选出来的经典的作品。它们浓缩着中华民族的传统美德，蕴含着仁人志士的高尚情操，积淀着人间真挚的情感，是课堂教学中很好的德育材料。在教学过程中如能巧妙地创设教学情境，学生就能在阅读这些经典作品的过程中把握内容、感受主题，获得某种精神上的愉悦，同时起到加强理想教育的作用。 5.品读经典美文，在学生感知语言文字魅力的过程中渗透亲情教育 唐代的韩愈曾说：“文以载道。”文章是用来表达感情、阐明观点的，因此，读一本好书就是和许多高尚的人谈话，读一篇富有真情实感和有生活独特体验的文章，就是给心灵一个栖息地，在感知语言文字的魅力中去找到和作者的共鸣点，和作者一起去感受人世间的真善美，去抵制生活中的假丑恶。语文教材中的课文，大多是文质兼美的文章，我们可以在课堂上通过品读经典美文，在学生感知语言文字魅力的过程中渗透亲情教育。 结束语 总而言之，德育对学生而言是极为重要的，在语文教育开展过程中，我们必领要有意识地在语文教学中融入德育因素，全面提升学生的综合素质，帮助学生形成正确的社会思想观念，遵纪守法，培养良好的心理品质，帮助学生更好地成长和发展，为社会培养出一批高素质的人才。 参考文献 [1]韩婷.浅谈初中语文教学中的德育渗透[J].中学课程辅导（教师通讯），2019（21）：121. [2]魏海霞.关于初中语文教学中渗透德育的研究[J].新课程（中），2019（10）：276. |
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