| 标题 | 音乐教育网络资源建设和利用研究 |
| 范文 | 袁文文 摘 要 作为基础教育课程及美育的重要组成部分，音乐在各类学校教育中均占有一定地位，发挥着陶冶学生艺术情操，提升鉴赏能力的重要作用。随着网络技术的发展，音乐教育也由此获得了巨大的资源，如何做好相关网络资源建设，以及合理利用好资源，是音乐教师们需要认真解决的课题。本文从分析音乐教育网络资源建设的现状着手，探讨利用网络资源为教学服务的有效途径，以期指导实际工作。 关键词 音乐教育 网络资源 建设 利用 中图分类号：G203文献标识码：A 网络信息技术的发展，极大改变了人们的工作和生活，在教学方面也是如此，为各学科的教学提供了海量的资源。在音乐教育方面，越来越多的教师们习惯于通过网络来搜索并获得相应资源，帮助学生们更好的学习音乐知识，提高对音乐的鉴赏能力。相应的，也有一些个人或团队以提供专门的检索服务为目的，建成专业的音乐教育网络资源，为音乐教育者们提供较大的便利。 1音乐教育网络资源建设现状 音乐教育网络资源的建设经历了多年的发展，越来越趋于成熟，为音乐教育作出了巨大的贡献，但同时也存在一些不足。 1.1资源丰富，实用性强 自从我国1994年正式加入Internet网，在之后的二十余年中，网络的推广和使用获得了飞速的发展，网络的及时、共享、便捷等特性，使其迅速成为各类学科信息传播的重要媒介，音乐教育也因此而获益。经百度搜索“音乐教育”关键词即可达上亿条结果，而音乐资源则更多，海量的资源，包括不同的音乐种类，音频、视频，专业的音乐教育网站提供的精品课程，个人音乐网站提供的资源下载等，分类明确，实用性强，为音乐教育者和学习者们提供了丰富的资源。 1.2网站整体布局不够合理 虽然音乐方面的网络资源非常多，但也存在不少问题。既往研究发现，多数网站的栏目功能不够明确，层次不够分明，且主页布局比较杂乱，对自己所需的内容查找起来较困难，缺乏本应有的“提纲挈领”作用。资料下载提示占用的空间较小，被广告所包围，不够醒目，而且，往往存在找到相应资料后，需经过数个页面才能将其下载，增加了使用所需的步骤。 1.3缺乏对音乐教育的深层次探究 十数年来，音乐教育获得了较大的发展，但在对教育活动的研究中发现，多数教育活动都是关注于音乐学科的本身，在为学生创造音乐氛围及传承文化内涵方面，有着明显的缺失。音乐教育网络资源建设也是如此，对于音乐的学术探讨、对音乐教育的深层次研究方面的资源较为缺乏，也很少有站在历史、宏观角度对音乐教育作用探讨的研究。 2音乐教育网络资源利用途径探讨 合理的利用网络资源，应根据学生的兴趣爱好，结合教学内容所需，兼容传统和现代音乐元素，培养学生对音乐学科的探索精神。 2.1教师在资源利用中起到引导作用 不少学生并不专业于如何查询所需资源，往往会在使用网络搜索引擎时浪费大量时间，却收效甚微。也有些教师为了提高搜索效率，越俎代庖，直接帮助学生查询及获得资源，不利于学生自身信息处理能力的提高。因此，教师在音乐教育资源利用中，应起到引导作用，教会学生获取资源的方法，如何鉴别自己所需的资源，以及如何对自己搜索到的资源进行合理的利用。同时，需调查学生上网情况，让网络资源作为学习的辅助教材，减少学生借机聊天、玩游戏等不当的上网行为。科学的搜索和利用方式，不仅会大大提高网络资源使用效率，还能促进网络资源在音乐教育中所扮演角色的健康性。 2.2充分培养学生的创新意识 音乐教育是美育的一部分，较其他学科更加突出人文素养的重要性。在应用网络资源时，应注重在其中融入人文内涵，引导学生对这一方面的认知，从而从深层次来提升他们的人文素养。同时，也需要让学生们能发现网络资源的延展性，自主探索自己感兴趣的知识，在探索过程中不断发掘网络资源的教育价值，培养创新精神，实现对相关资源最合理的利用。 2.3优化学生和教师在教学活动中的关系 学生和教师是音乐教学活动中不可分割的两个重要元素，不应存在此消彼长，而应该是处于合作关系。因此，在教学活動中，教师和学生双方都应该有目的的不断调整和优化相互间的关系。教师承担组织和引导对网络资源的使用责任，而学生则需要根据教师所教授的方法，积极、主动的进行探索，对教师的指导给予回馈，获得共同的进步。 总之，随着教改的推进和信息技术的日益成熟，网络资源在音乐教育中所起的作用越来越重要。音乐教师需正视网络资源建设中的问题，做好引导、培养工作，不断改善和学生在教学活动中的关系，真正做到利用好资源，提高教学效率。 参考文献 [1] 孔莹.网络音乐教育教学的现状与分析[J].现代商贸工业，2018，39（17）：159-160. [2] 宋晓华，黄飞.“互联网+”时代下的高校混合式教学模式探究[J].西部素质教育，2017（09）：84-85. [3] 曹庭婷.智能化信息技术在戏曲教学中的应用——以《京剧唱腔联奏》一课为例[J].教学月刊小学版（综合），2018（12）：39-41. [4] 康莹.信息技术为媒，一曲传唱古今——浅谈中职公共音乐课民族传统音乐教学创新[J].教育现代化，2019，6（47）：251-252. [5] 杨敏学，胡娜.“互联网+”背景下的艺术教育的研究与应用[J].亚太教育，2016（10）：253. |
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