| 标题 | 大学思政教育与榜样激励相融合的途径初探 |
| 范文 | 摘 要 大学生是当今社会发展的主要储备力量，对国家的富强繁荣起着重要的作用，大学生必须在学习中以优秀榜样为前进动力，以国家与社会的新需求要求自己，积极树立向优秀榜样学习的思想，担负起社会赋予的责任。因此在对大学生的教育中必须加强对于思政教育的教学水平，将思政教育与榜样激励进行结合，在教学过程中不断对学生灌输优秀榜样的品质思想，从而提高大学生的思政水平，加强大学生的综合素养，推动社会与国家的可持续健康发展。 关键词 大学思政教育 榜样激励 教学途径 中图分类号：G641文献标识码：A 0前言 榜样激励是近几年党和国家越来越重视的教学指导思想，其对于社会和谐发展、国家振兴富强、人民幸福美满起着不可替代的作用，要想充分发挥榜样激励的作用，必须动员全社会人民共同努力， 积极学习优秀人物的高尚品质，不断充实自己。大学生作为高知识分子，是社会主义建设道路中的主要力量，对国家的发展起着重要的作用，因此在高校教学过程中必须加强对于大学生的思政教育，将思政教育与榜样激励进行融合，逐步提高大学生向榜样学习的意识，培养大学生对于社会发展的承担责任感，从而促进大学生的全面发展，为社会发展做出贡献。 1大学思政教育与榜样激励相融合的意义 1.1 是时代发展的必然要求 榜样激励是党和国家根据我国目前的社会发展现状提出的符合大学生学习与发展现状的战略主张，对促进社会发展、实现人民幸福、推进国家富强有着重要的现实意义，榜样激励的本质与时代发展息息相关，体现了当代社会下的高尚时代品格，充分了解榜样激励的内涵能够加强大学生对社会现状的理解，提高大学生对国家的认识。同时榜样激励作为全面推进的国家教学主张，对于大学生的社会行为有着指导与引领作用，能够提高大学生的道德意识与思想水平，避免大学生在发展过程中出现的道德腐败现象，保障大学生的健康发展，从而促进大学生承担起社会责任，为社会发展贡献自己的力量。 1.2 实现大学生的可持续健康发展 榜样激励不仅对于社会的发展有着重要的战略引领作用，而且对于大学生的发展也起着重要的指导作用。梦想是激励大学生不断努力、奋力拼搏的动力源泉，对大学生的发展起着督促作用，能够引导大学生不断提高自身的专业能力、培养自己的思想素质、充分认识社会发展的现状，从而坚定自己的人生目标，将榜样激励与自身的人生理想相结合，实现个人理想在榜样激励作用下的实现，不断将自身投入到社会主义建设的伟大事业中，为国家作出自身的努力，在提高自身能力的同时进一步实现国家与社会的发展，成为合格的新时代青年。 2大学思政教育与榜样激励相融合的途径 2.1 优化教学理念，更新教育思想 由于传统教学理念的影响，在目前的思政教学课堂中大部分教师仍采用传统的教学思想，在教学中将思政教育与榜样激励分离开，不能实现两者的融合，因此在思政教育中教师要转变教学理念，以社会发展的新思想进行课程的优化。在思政教育中，教师要根据大学生的自身特点与社会发展的现状进行教学思想的改变，在教学过程中坚持以人为本，同时保留大学生的自身个性，充分发挥大学生的学习自主性，尊重学生的创造力与开发性，以榜样的作用作为补充，逐渐加强学生向榜样学习的意识，培养出符合社会要求的新型专业人才。 2.2 提高教师自身素质，加强师资力量 教师是学生进行思政教育学习的主要来源，对学生思政思想水平的提高起着重要的作用，因此要想实现思政教育与榜样激励的融合必须要加强教师自身的素质，提高师资力量，从而能够高效的引导学生进行思政学习。教师自身要提高自身的道德水平，加强自身对于榜样激励作用的认识，树立自身的学习榜样，以榜样要求自己，从而在教学中能过准确深刻的对学生进行榜样激励理念下的教学。同时教师要明确自身的人生引路人身份，深刻了解自身对学生发展的指导作用，在教学中不断提高自身职责的使命感，将加强学生的思政水平作为自己的主要教学目标，严格要求自己，充分发挥自身在思政教育中的積极性。 2.3 转变教学手段，提高学生学习积极性 要想实现思政教育与榜样激励的融合，教师在教学中必须转变传统的教学手段，将榜样思想融入到教学内容中，创新教学内容，同时要明确学生的学习主体地位，在教学中加强与学生的交流沟通，引导学生主动思考，提高学生对榜样激励的理解，将向榜样学习逐渐内化为学生的自身思想，在思政教学中不断培养学生的优秀品格，帮助学生树立正确的人生价值观，培养具有综合素质的专业人才。 3结语 在当今社会中，榜样激励已经发挥出了巨大的作用，要实现社会的快速发展必须动员全体人员向优秀人物学习，提高自己的素养。大学生作为社会发展的主要力量，高校要加强对于大学生的思政教育，将思政教育与榜样激励相融合，不断加强大学生向榜样学习的意识，提高大学生思政水平，从而加强大学生的社会责任感，培养符合社会需求的人才，进而推动社会的发展，逐步实现国家的繁荣富强。 作者简介：马颖（1988-），女，汉族，辽宁省大石桥市人，本科，辽宁师范大学学生处（武装部），助理工程师，研究方向：国防教育。 参考文献 [1] 廖财珍.论榜样激励在大学生思政教育中的运用[J].文存阅刊，2019（21）：27. [2] 田歌亮.基于思政教育视角退役大学生榜样的示范和引领作用研究[J].太原城市职业技术学院学报，2019（06）：68-70. |
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