| 标题 | 初中英语阅读教学与写作教学的结合 |
| 范文 | 李静 摘要：英语是一门关于语言学習的基础学科，在初中教学中有着首要地位。而在英语的教学体系中，阅读与写作是两大重点内容，两者相辅相成，对学生语言综合运用能力的提升起到关键作用。因此，本文将从初中英语教师角度，就初中英语阅读教学与写作教学如何进行有效结合为内容展开具体分析，结合实际提出具体方法策略。 关键词：初中英语;阅读教学;写作教学;具体策略 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-002-211 阅读与写作这两大板块分别是英语教学中的重难点，也是构成英语语言学习体系的重要部分。常言道：“读书破万卷，下笔如有神”，追古溯源之下，原来从古时人们就有了关于读与写的深刻认识。在阅读中，学生们可以丰富自身的阅读视野，通过教师的帮助扫清单词障碍，积累自身的语言文化知识。而在写作中，学生们就能将自己所贮藏的语言知识利用起来，促进语言运用能力的提升，学会基础的书面表达技巧。因此，在初中的英语教学阶段，教师要将阅读教学与写作有机结合起来，以提高学生们的英语学习能力为目的来进行教学，用具体问题具体分析的办法找到高效的结合策略。 一、英语阅读与写作的关系 阅读与写作两者之间的关系是密不可分的，他们同时作用于学生的英语学习水平。一方面，阅读主要锻炼学生们对于英语语言的理解能力，而写作则是考验学生们对于语言的运用能力。他们的共通点就是一定需要学生们的积累，在积累中逐渐掌握整体的英语学习技能。所以，阅读与写作的根本作用就是为提高学生们整体的英语能力，在读与写之中锻炼学生的语言运用能力。以英语阅读作为基础来巩固提高学生们的写作能力，让学生们通过阅读来积累写作素材，通过阅读来以此全方位的提升学生们的英语学习能力，使学生们能够在英语学习的道路上越走越远。 另一方面，学生们可以在写作的练习过程中去总结经验，梳理对于在阅读上所面临的问题。同时，在写作中，学生们往往会不断地通过阅读来获取一定的灵感，在阅读中找到基本的写作构思。所以，写作与阅读的关系是不可分割的，互相作用的，阅读能够为写作奠定基石，写作也能够检验阅读的效果，提升整体的学习质量。由此可见，在初中的教学阶段，身为一名英语教师，应及时认识到阅读与写作结合的作用，将两者结合起来，发挥其自身的最大作用，促进学生们在英语的学习阶段中不断地汲取能量，夯实英语学习基础，增强初中英语的整体教学水平。 二、关于初中英语阅读教学与写作教学的具体结合策略 1.改善教学方法，营造轻松学习氛围 英语虽然是主要学习科目之一，在学生们的基础教育中有着关键性的作用。但是，教师们长期受到应试教育模式的影响，在初中英语的课堂上一直用严肃刻板的教学方法来进行授课，这样就容易让学生们对英语学科产生厌烦心理，只要不良情绪一旦产生，就会对英语的教学工作造成不利影响。所以，在现代化的教育时代，教师们应顺应教育理念的发展，及时改善自身的教学方法，采用更加理性化与趣味化的教学方法拉近与学生们之间的距离，为学生们营造出更有助于学生学习的课堂氛围。并且，当下的校园课堂教学资源较为丰富，教师有相对自由的发挥空间。 例如，在教师进行“What animals do you like best？”这一节课的教学时，教师可以根据课文内容来为学生们播放几段动画小视频，以多媒体作为媒介来为学生们展示各种小动物，以简单的方式的来吸引学生们的注意，尽量让每一个学生都将注意力转移到本节课的内容学习上来。在观看完动画短片之后，教师要让学生们自行阅读课文，然后结合自己的兴趣来发表自己的观点与想法。在这样的过程中，将课堂氛围烘托的轻松活泼，并且要让学生们在课堂中通过阅读课文来进行词汇的积累。以此，教师通过课堂氛围的渲染来让学生们进行阅读，融入到良好的课堂教学环境中，体验阅读学习的乐趣。 2.记录写作难点，拓展阅读内容 在英语的写作学习中，学生们会遇到的难点疑点绝不会少，在这时也就需要教师们采取一定措施来引导学生们去记录下这些问题，通过每一次的练习来加深印象，逐渐的解决问题。而阅读在写作中起到的作用，也可以使学生们对写作有启发作用，在阅读不同类型的文章时，记录其中所用到的词汇与结构。并且，在写作练习时，要求学生们能够根据写作的练习内容来收集与准备素材。而阅读的作用也体现其中。在授课时，教师就要以阅读为辅，来让学生们进行素材的收集准备。 比如，在关于“家务劳动”主题的写作练习中，教师可以为学生们拓展相关的阅读材料，让学生利用课堂时间来进行写作素材的积累，并且通过写作的练习来及时的发展难点，好让教师能够进行辅导，解决问题。像家务劳动主题的写作练习中，涉及到的重点内容是家庭中存在的家务种类，进而延伸为身为学生做过哪些家务，之后再写自己的心得体会。通过阅读文章的拓展，学生们可以找到“learn to do”、“parents”、“housework”等关键词汇，还有关于写作结构的启发。同时，教师要让学生们通过阅读来掌握多种的语法结构，在进行写作时才能捋顺写作思路，保证写作内容的逻辑性。 3.注重阅读理解练习，增强学生思考能力 阅读教学离不开的就是关于学生们阅读理解能力的培养。尤其在平时的教学中，教师不能单纯的让学生们进行自行练习，要通过合理的教学方法来进行辅导，让学生们有意识的进行阅读理解。并且只有当学生们提高了阅读理解方面的能力，才能真正的将英语语言的学习融会贯通。在阅读中理解写作顺序与技巧，并且增强学生们的思考能力，让学生能够建立独立自主的学习思维。 例如，在日常的课堂教学中，教师可以让学生们通过课文的阅读来练习理解能力，以“Different looks”这单元为例，其中囊括了“He has a big head”与“What color is his hair”，及“Is he tall or short”三类内容。学生们通过通读课文，去进行思考，来了解课文中所表达的主题思想。同时，教师可以让学生们通过看图答题的方式来检测学生们的阅读能力。阅读理解能力的练习不仅仅是为了让学生们培养思考能力，还能让学生们通过阅读与思考来了解更多的知识的内容，为写作练习打下基础。 三、总结 阅读与写作能力的提高有助于学生们在英语学习的过程中不断夯实基础，帮助学生们掌握较强的语言操作能力。所以，在初中英语的教学工作中，教师应利用具体措施与策略来将写作教学与阅读教学有机结合，达到提升学生整体英语素养的教学目的。 参考文献 [1]陈小群.论初中英语阅读教学与写作教学的有机结合[J].西部素质教育，2016（24）. [2]綦晓芳.初中英语阅读教学与写作教学的结合[J].校园英语， 2019. |
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