《《小青蛙找家》一年级音乐上册教学设计》-教育论文，科学教育论文-论文范文参考-科学狗论文网

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《小青蛙找家》一年级音乐上册教学设计

范文

任砾

中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-002-213

一、教学设计标题：

一年级音乐上册曲目《小青蛙找家》

二、学情分析

首先课堂的教育对象是小学一年级的学生，老师必须尊重小学生这个阶段的活泼好动、好奇心强、善于表现的能力。随着音乐在越来越被注重，很多家长开始发现爱好、特长对孩子来说也很重要，随着素质教育的不断普及，音乐领域也在不断被人们认可，音乐课作用减轻学生学习的焦虑，不像语数外那种理论性偏强的学科，对于学生的自身发展有着很大的益处，比如可以培养学生的自信心，使学生的个性得到张扬，曲目《小青蛙找家》中节奏鲜明、轻快，并且蕴含着一些基本常识和科学知识，起到培养学生的感知能力、表现能力、创新能力的作用，从易到难，由浅入深的讲解会让初步进入小学阶段的学生对音乐产生兴趣，体会音乐独特的魅力和吸引力，从音乐中体会艺术上的升华。

三、教材分析

本节课是基于人民教育出版社小学音乐一年级内容，通俗易懂并且富有童话气息。在学习这个曲目时，教学内容主要围绕的是“小青蛙找家”这个故事情节展开的，引导学生学习的时候，主要要求学生可以熟练演唱出这篇曲目，本曲目分为四个乐句，节奏为2/4拍，主要是以欢快活泼的旋律，教师通过图片展示、音乐播放和课件演示的方式，使得学生能够视听结合，学习小青蛙找家时的内心情绪变化，在教师创建的轻松愉快的教学环境中深入体会作者在节奏以及音调上的创作特点，可以拓展教学小青蛙从小蝌蚪时分化过程，让学生在学习的过程中激发学生对大自然的好奇和热爱，以及对小动物的保护和善于观察，激发学生情感的同时让学生在初进入小学阶段就可以找到音乐的独特魅力。

四、教学目标

1、学生可以根据教师的伴奏准确演唱《小青蛙找家》

2、学生可以形象模仿小青蛙的叫声和动作

3、通过学习掌握一些科学知识，并且产生保护、热爱大自然和小動物的心情，体会大自然的神奇与魅力

4、根据《小青蛙找家》格式发挥想象力创编歌词

五、教学重难点

教学重点：准确演唱教学内容，模仿小青蛙的肢体动作，戏剧性的表演以及同学之间的配合，了解小青蛙的生活习性以及特点

教学难点：培养学生热爱大自然等情感，发挥学生的想象力创编歌词

六、教学准备

教师准备：电子琴、《小青蛙找家》视频、小青蛙的图片、以及相关课件

学生准备：教材书、练习本、铅笔、橡皮、卡纸

七、教学过程

一、运用问题导入，吸引学生的学习兴趣

1、教师提出一个谜语进行课堂的导入环节：突眼睛，宽嘴巴;白肚皮，绿大褂;地上跳，水里划;唱起歌来，呱呱呱。同学们猜测这是什么动物呢？同学们可以进行讨论举手回答问题。

2、教师告诉同学们正确的谜底为青蛙，并告诉同学们今天我们要去动物王国交朋友，小朋友们愿不愿意和老师一起去呀？多媒体展示今天的教学内容是：小青蛙找家。设计目的：

谜语的引入让同学们在课下的情绪中快速回归到课上，谜语对学生的思维拓展有很大帮助，加上同学之间的合作讨论对这节课堂之后的游戏、场景表演做好铺垫

二、新课讲解

1、教师展示一些常见的动物照片，并让同学们模仿叫声和动作

2、师：同学们，老师发现了一个老朋友，在池塘的荷叶上，哪个同学告诉我它是谁呢？生：是青蛙。青蛙：很高兴和大家成为朋友。

3、引出故事：有一天，小青蛙在池塘旁边玩捉迷藏的游戏，玩到天黑，找不到回家的路了，急得哭了起来，这时乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙找到池塘就可以找到家啦。同学们我们一起来找好不好？（播放音频，让同学们初听歌曲）

4、教师引导同学回答出听到的关键词是什么，从而强调本节课的重点，接着学唱歌曲，大屏幕展示歌曲，进行读歌词、唱歌曲、重复记忆，最后学生即兴搭配动作进行演唱设计目的：

情境的导入让学生更加容易接受理解，了解青蛙是人类的好朋友，以及玩游戏时的安全意识，并且各种动物的展示让学门拓宽知识面;重复的演唱指导让学生加深记忆

四、情境表演、拓展学习

师：同学们，最后小青蛙找到家了吗？小青蛙没有找到加的时候着急吗？同学们可以发挥想象力进行一个情境表演，小青蛙的整个过程中的心理、情绪的变化，或者教师可以组织学生进行分组讨论，创作歌词，进行一个思维的拓展;再或者教师可以引导学生用卡纸画或者动手叠一个小青蛙，作为这节课的小成果设计目的：情境的练习和歌词的创作离不开学生之间的合作交流，在交流合作的同时，既提高了学习知识的效率，也提高了解决问题的能力，学生可以在交流讨论的期间，共同借鉴解决问题的方法，在培养团队协作能力的同时建立解决问题的自信心。动手做一个小青蛙可以充分锻炼学生的动手能力和色彩搭配能力

五、课堂总结，引导情感

教师可以进行这堂课的情感延申，小青蛙为什么找不到家，同学们是不是该注意安全问题;同学们找不到家应该怎么办呢？可以一起讨论一些方法;大自然是非常神奇的，小动物也是非常神奇的，同学们要善于观察，并且爱护它们设计目的：

课堂的最后进行情感的延申，升华课堂主题，让学生从心中敬畏、热爱大自然，守护我们生存的环境

八、教学反思

本课通过结合多媒体教学，带领学生学习了小青蛙找家的全部过程，并掌握了歌曲的节奏以及情感，培养学生对大自然和小动物的爱护和敬畏，指导学生完成了小青蛙的制作以及歌曲的创作，提升了学生的音乐兴趣和积极性。但本节课也有不足，比如未来得及对所有学生的创作的音乐作品进行分析和点评，没有照顾到每位学生的创作水平差异，还有学生在课下的回顾情况，在下次需要注意和完善。

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