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标题 新时期中职班主任班级管理策略探究
范文

    李镇玲

    摘要:班级质量的好与坏和直接影响着教学的成效。近些年随着教育教学的发展,中职的生源受到了一定的影响,学生质量也稍显不足。作为一名中职班主任,要想教好学,首先要管理好班级和学生。本文仅结合自己多年教学管理经验,简要论述了几点中职学生班级管理的策略,还望能够对大家有所启发。

    关键词:中职班主任;管理策略;品德教育;感化

    关键词:小学数学;运算;教学策略

    中图分类号:G4? 文献标识码:A? 文章编号:(2021)-002-353

    相信每一位老师在第一次当班主任时都会问自己一个问题,我能行吗?我能否在学生心目中树立起自己的威严吗?我能很轻松的管理好班级吗?老班主任有丰富的管理和教学经验,学生自然而言就信服,尊敬和听从老师的安排。但年轻的教师则没有那么丰富的经验,也刚开始当班主任的那段时间中我曾恐慌过,忐忑过,无奈过,但我知道这些都无济于事,只有通过个人的努力,才能真正管理好班级才能使学生亲其师而信其道。多年的班主任生活,有汗水和泪水,也有付出和收获。以下仅分享一下自己在中职班级管理中的几点心得:

    一、深入了解学生的个性与特点

    教师对学生的日常的管理,能够影响到学生的思想、生活、学习、纪律、心理等方方面面都会产生影响。我们在对犯错学生进行批评教育时,要注意尺度,并且要根据不同学生的特点,选择不同的教育方式,耐心做好学生的思想工作。当面对难以解决的问题时,可以尝试从不同的角度出发点更换处理方式,说不定会产生异响不到的效果。

    中职类学生年龄基本在15到19岁之间,他们有的共同特点就是:(1)家庭问题。家庭差距过大容易给不同的学生带来不同的心理影响;(2)思想问题。学生刚步入青春期,这个时期的学生叛逆、单纯但克制能力差、冲动、从众、没有明确的学习和人生目标;(3)经验问题。中职学生因年龄小,社会经验不足,并且应为辨别是非能力较差,所以很容易受到外界不良的因素所影响;(4)个人心理问题。中职类学生普遍信心缺乏,非常希望得到关注、渴望体验到成功的喜悦,非常需要得到别人的认同和鼓励。

    二、多种形式渗透,提高学生品德教育

    学生思想品德的教育也属于德育工作中的一部分。一个人拥有良好的思想品德,能够受到大家的信任和爱戴,对于个人的成长和发展也是非常有利的。所以,我们在管理工作中,要注意培养学生的优秀道德品质,让学生形成良好的道德修养。

    我们在新闻中常常听到有些道德败坏的人们在干着违法的事情,他们做这些事情的原因之一就是由于他们没有养成良好的道德品质。在中职阶段,要使学生建立优秀的思想品德还为时不晚。良好的道德品质是对我们欲望的良性束缚,能够让每次都处于欲望边缘的人们做出正确的选择。培养学生的良好品德要从学生生活中的一点一滴做起,身为中职管理者,笔者在日常管理中会组织一些活动,来帮助学生建立正确的价值观念。比如,为了让学生能够懂得尊重他人,笔者曾单独找出两名学生在在课间操进行了一个小表演。这两位学生平时是非常要好的朋友,笔者让其中一个学生将另一位学生课桌上的摆放方式打乱,并以“为他好”的口语为这位学生解释说把笔放在右侧,可以方便取用,把书本放在课桌内,可以留有更多的空间进行书写。当将这位学生的摆放方式完全打乱之后,这位学生表现出愤怒的表情,并与另一位学生进行争吵。此时,全体学生均被这两位同学争吵惊呆了,大家都觉得不是什么大事,于是笔者便趁机给学生做讲解,让学生理解要尊重他人的习惯,不要将自己的意志强加在他人身上。

    三、从细微生活处感化教育学生

    中职学生属于一个特殊的群体,他们的内心有着许多的矛盾与冲突,所以在成长的过程中需要教师的正确引导与关注。班主任作為与学生相处做久的教师,在学生心中有着不同的地位,学生会不自觉地模仿班主任的言行,对于班主任的话语也会非常敏感,并期待得到班主任的理解与关注。班主任对学生的关爱,能够让学生产生学习的动力,相反班主任对学生的轻视也会让学生难过,丧失学习的兴趣。所以班主任要注重工作中的细节,从管理的小事坐骑感受,让学生感受但关爱、尊重与理解。

    首先,班主任一定要走进学生,深入的了解学生,细心地观察了解学生的家庭、特点、性格、爱好等等,还有要了解学生的心理承受能力,要做到心中有数,并能够在现实教学中去引导,帮助学生完善不良心理,并进行有针对性的教育。其次,要从微小的细节出发,深入学生的内心。在学生情绪波动较大时,能够及时地准确地与学生进行沟通。用“润物细无声”“潜移默化”的教育方法来真正帮助学生有所提升。

    总而言之,我们知道学生是祖国的未来和希望,而班主任作为学生重要的引导者,拥有着非常重要与神圣的使命。班主任要注意时刻了解社会发展与学生变化,更要注重及时调整自己的管理方式,提升对于学生管理的重视度。班主任只有真正做到理解学生,重视学生,并学会管理学生,才能真正实现为社会培养人才的目标。

    参考文献

    [1]申晶晶.中职班主任班级管理的问题与对策[J].考试周刊,2018(81):181.

    [2]刘剑.“管育并重”德育模式下中职班主任管理分析[J].好家长,2018(66):177.

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更新时间:2025/3/15 16:18:12