| 标题 | 新时期中职班主任班级管理策略探究 |
| 范文 | 李镇玲 摘要：班级质量的好与坏和直接影响着教学的成效。近些年随着教育教学的发展，中职的生源受到了一定的影响，学生质量也稍显不足。作为一名中职班主任，要想教好学，首先要管理好班级和学生。本文仅结合自己多年教学管理经验，简要论述了几点中职学生班级管理的策略，还望能够对大家有所启发。 关键词：中职班主任;管理策略;品德教育;感化 关键词：小学数学;运算;教学策略 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-002-353 相信每一位老师在第一次当班主任时都会问自己一个问题，我能行吗？我能否在学生心目中树立起自己的威严吗？我能很轻松的管理好班级吗？老班主任有丰富的管理和教学经验，学生自然而言就信服，尊敬和听从老师的安排。但年轻的教师则没有那么丰富的经验，也刚开始当班主任的那段时间中我曾恐慌过，忐忑过，无奈过，但我知道这些都无济于事，只有通过个人的努力，才能真正管理好班级才能使学生亲其师而信其道。多年的班主任生活，有汗水和泪水，也有付出和收获。以下仅分享一下自己在中职班级管理中的几点心得： 一、深入了解学生的个性与特点 教师对学生的日常的管理，能够影响到学生的思想、生活、学习、纪律、心理等方方面面都会产生影响。我们在对犯错学生进行批评教育时，要注意尺度，并且要根据不同学生的特点，选择不同的教育方式，耐心做好学生的思想工作。当面对难以解决的问题时，可以尝试从不同的角度出发点更换处理方式，说不定会产生异响不到的效果。 中职类学生年龄基本在15到19岁之间，他们有的共同特点就是：（1）家庭问题。家庭差距过大容易给不同的学生带来不同的心理影响;（2）思想问题。学生刚步入青春期，这个时期的学生叛逆、单纯但克制能力差、冲动、从众、没有明确的学习和人生目标;（3）经验问题。中职学生因年龄小，社会经验不足，并且应为辨别是非能力较差，所以很容易受到外界不良的因素所影响;（4）个人心理问题。中职类学生普遍信心缺乏，非常希望得到关注、渴望体验到成功的喜悦，非常需要得到别人的认同和鼓励。 二、多种形式渗透，提高学生品德教育 学生思想品德的教育也属于德育工作中的一部分。一个人拥有良好的思想品德，能够受到大家的信任和爱戴，对于个人的成长和发展也是非常有利的。所以，我们在管理工作中，要注意培养学生的优秀道德品质，让学生形成良好的道德修养。 我们在新闻中常常听到有些道德败坏的人们在干着违法的事情，他们做这些事情的原因之一就是由于他们没有养成良好的道德品质。在中职阶段，要使学生建立优秀的思想品德还为时不晚。良好的道德品质是对我们欲望的良性束缚，能够让每次都处于欲望边缘的人们做出正确的选择。培养学生的良好品德要从学生生活中的一点一滴做起，身为中职管理者，笔者在日常管理中会组织一些活动，来帮助学生建立正确的价值观念。比如，为了让学生能够懂得尊重他人，笔者曾单独找出两名学生在在课间操进行了一个小表演。这两位学生平时是非常要好的朋友，笔者让其中一个学生将另一位学生课桌上的摆放方式打乱，并以“为他好”的口语为这位学生解释说把笔放在右侧，可以方便取用，把书本放在课桌内，可以留有更多的空间进行书写。当将这位学生的摆放方式完全打乱之后，这位学生表现出愤怒的表情，并与另一位学生进行争吵。此时，全体学生均被这两位同学争吵惊呆了，大家都觉得不是什么大事，于是笔者便趁机给学生做讲解，让学生理解要尊重他人的习惯，不要将自己的意志强加在他人身上。 三、从细微生活处感化教育学生 中职学生属于一个特殊的群体，他们的内心有着许多的矛盾与冲突，所以在成长的过程中需要教师的正确引导与关注。班主任作為与学生相处做久的教师，在学生心中有着不同的地位，学生会不自觉地模仿班主任的言行，对于班主任的话语也会非常敏感，并期待得到班主任的理解与关注。班主任对学生的关爱，能够让学生产生学习的动力，相反班主任对学生的轻视也会让学生难过，丧失学习的兴趣。所以班主任要注重工作中的细节，从管理的小事坐骑感受，让学生感受但关爱、尊重与理解。 首先，班主任一定要走进学生，深入的了解学生，细心地观察了解学生的家庭、特点、性格、爱好等等，还有要了解学生的心理承受能力，要做到心中有数，并能够在现实教学中去引导，帮助学生完善不良心理，并进行有针对性的教育。其次，要从微小的细节出发，深入学生的内心。在学生情绪波动较大时，能够及时地准确地与学生进行沟通。用“润物细无声”“潜移默化”的教育方法来真正帮助学生有所提升。 总而言之，我们知道学生是祖国的未来和希望，而班主任作为学生重要的引导者，拥有着非常重要与神圣的使命。班主任要注意时刻了解社会发展与学生变化，更要注重及时调整自己的管理方式，提升对于学生管理的重视度。班主任只有真正做到理解学生，重视学生，并学会管理学生，才能真正实现为社会培养人才的目标。 参考文献 [1]申晶晶.中职班主任班级管理的问题与对策[J].考试周刊，2018（81）：181. [2]刘剑.“管育并重”德育模式下中职班主任管理分析[J].好家长，2018（66）：177. |
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