《数字化教学资源助力小学英语教学》-教育论文，科学教育论文-论文范文参考-科学狗论文网

标题

数字化教学资源助力小学英语教学

范文

杨艳霞

摘要：随着经济全球化趋势的发展，英语在国际上的地位越来越突出，根新课程标准中明确提出的要求，在小学学习英语知识的时候，老师要创新教学方式，激发学生的学习兴趣，使得学生可以全身心投入到课堂活动中，提高学生的学习热情，经过研究发现，英语老师可以利用数字资源激发学生学习热情，提高听课效率，本文将围绕在小学英语课堂中如何利用数字化教学资源为话题进行探讨。

关键词：小学英语;数字化;教学资源中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-05-023

前言

小学英语是学生学习阶段重要的课程之一，也是培养学生核心素养的重要途径，英语作为学生必修科目之一，一直在小学教学过程中占据较大的比重了，老师应该让学生认识到学习英语重要性，但是在现在的小学英语课堂中，老师一直沿用以往的教学方式，使得英语课堂缺少学习氛围，学生的學习热情持续下降，为了解决这一问题，需要老师提高自身职业技能的和素养的基础上，采取较为新颖的教学方式，让学生可以学习到更多的英语知识，提高学生的学习能力，使得学生可以自主学习，满足学生的求知欲，因此，老师在开展英语教学工作的时候，可以利用数字化教学资源，改善英语课堂学习环境。

1小学英语教学现状分析

随着社会水平的不断发展，学校越来越重视英语教育，并且希望通过让学生学习英语，来提高学生运用英语的能力，提高学生的口语能力，然而根据调查发现，小学英语教学工作还是存在一定的问题，具体表现如下：第一，教学方式较为落后，以往的教学方式基本上都是按照老师的教学思路进行的，利用黑板和粉笔讲解英语知识，并且将这样方式一直沿用下去，科学技术日新月异，老师在开展英语教学活动的时候，应该与时俱进，提高学生的创新思维能力，让学生可以学习到更多的英语知识，老师要盘活教学资源;第二，缺少数字化教学的意识，在互联网的大背景下，老师依然采用我说你听的教学方式，使得学生厌倦了英语课堂，甚至对英语课产生紧张的心理，这些因素我都不利于学生学习成绩的提高，学生应该学生到英语知识的精髓，老师也需要利用数字化教学资源，激发学生学习兴趣，推动英语课堂的教学进度，提高教学质量。

2 数字化教学资源在小学英语课堂的具体应用

2.1数字化教学资源在小学英语预习中的应用

预习是学生学习阶段的重要环节，学生可以通过预习提前知道课程内容，学生在预习的时候，如果发现不懂的问题，可以用笔记录下来，在上课的时候询问老师，老师要帮助学生答疑解惑，学生也可以带着问题进行听课，提高学生的听课效率。以往的英语教学方式就是依靠老师的讲解，学生在课堂上被动吸收英语知识，老师采取灌输式的方法，使得英语课堂呈现出压抑的状态，会让学生产生排斥的心理，作为英语老师，应该利用数字化教学资源，建立和学生沟通的平台，让学生学习英语遇到问题的时候，可以及时询问老师，提高学生的学习效果。

例如老师在讲解I'm in Class One， Grade Three.这一门课程的时候，老师可以让学生先预习课程内容，在预习的过程中找到不认识的词汇，然后记录下来，等等到师讲解课程内容的时候询问老师，老师可以提前建立交流平台，学生在预习课程的时候，可以随时和老师保持联系，提高学生的学习兴趣，让学生在学习英语知识的时候，可以积极参与到课堂学习中，增强学生学习积极性，提高学生的参与感和体验感。

2.2数字化教学资源在小学英语学习中的应用

英语学习是学生学习阶段重要的环节，对于学生来说，教育的目的不仅要学会理论知识，还要让学生掌握学习技巧，提高学生的学习能力，让学生可以体验到学习英语的重要性，很多学生的学习成绩不高，不是因为学生的学习能力有问题，而是因为学生缺乏学习积极性，再加上老师的教学方式过于单一，使得学生无法在短时间内提高学生的学习成绩，老师可以在讲解英语知识的时候，利用数字化教学资源，实现提高教学质量的目的。

例如老师在讲解How's the weather today？这一门课程的时候，老师要对学生的学习负责，首先先讲解英语课程中的基础内容，让学生可以学习到更多的英语知识，学生在学习英语的时候，老师可以课程内容通过图片的形式展示出来，通过五颜六色的图画，可以刺激学生的视觉感官，提供学生学习热情。

2.3数字化教学资源在小学英语复习中的应用

小学生学习英语的过程是漫长的，要想提高学生的英语学习能力，不仅仅是要利用课堂上的时间进行训练，还要利用好课后时间，学生对英语知识的吸收情况一般来说只是暂时的记忆，要想形成长久的记忆，需要学生在课下进行巩固，让学生可以在复习过程中，提高学生的学习能力，培养学生的核心素养。

例如老师在讲解There are forty students in our class.这一门课程之后，老师可以利用多体设置一些具体问题，让学生可以在课堂上就吸收英语知识，达到巩固知识的目的，与此同时，学生在家里也可以通过数字化的方式，复习英语知识，提高英语成绩。

结束语

总而言之，利用数字化教学资源提高小学英语教学质量是大势所趋，在新媒体时代，英语老师应该顺应社会发展需要，紧跟时代步伐，提高学生的学习效率，帮助学生树立正确的学习观，让学生可以集中注意力，实现英语教学的有效性和全面性。

参考文献

[1] 邹小芬.数字化学习环境助力小学英语教学[J].小学科学（教师版），2019，（3）：8.

[2] 熊冬梅.浅析数字化学习环境如何助力小学英语教学[J].新东方英语·中学生，2019，（12）：42.

随便看

科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。