| 标题 | 小学数学培养学生形象思维能力的有效策略 |
| 范文 | 何兴贵 摘要：在教育過程中，数学知识的教育相对来说是比较抽象的，作为教师如果想提高数学教育的效果，那就要着重培养学生们的形象思维能力。在现在小学数学的教学过程中，数学知识相对来说是比较简单的，许多老师在将知识讲授给学生的时候的大多采用的方法都是直接法，这样的教学方法对学生们数学素养的培养是很不利的，并且还会阻碍学生们数学教育发展进程，打不好基础，让学生们学习数学的历程更为艰辛。 关键词：小学数学教学;形象思维能力;培养策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-05-122 由于年龄特点的原因，小学生的形象思维能力是比较弱的，但是随着教育事业的发展，许多教育学家发现在学生们小学时间段里形象思维能力的培养对其以后的数学素养能力有很大的关联，所以教师们在小学阶段应该注重培养学生们的形象思维能力，让学生们可以得到深层次的数学知识体验，可以让学生们透过数学表层，看到知识的本质，可以将生硬的知识变得生动起来，从而促进学生们数学能力的发展。 1.小学数学中培养学生们形象思维能力的重要性 数学作为我们的基础学科之一，它的重要性是不言而喻的，教师应该在教学过程中，与生活实践进行关联，设计具有思考性的问题，用来锻炼学生们形象思维能力的发展。小学的数学知识大多由数学符号和判断性语句组成，总体来说是比较简单的，但是小学生的数学基础是比较弱的，与此同时小学生正处于身心发展的关键时期，也处于接收知识能力的关键时期，所以此时的知识和能力传授将直接影响学生们形象思维能力的发展，如果能力培养的不好，将不利于小学生们综合素质的发展，也会影响小学生们身心健康的发展。 2.培养小学生形象思维能力的方法 2.1利用直观的教具培养学生们的形象思维能力 形象直观的教学方法在培养学生们形象思维能力方面是非常方便且有效的，形象直观的教具可以帮助同学们形成形象感知，激发出学生们学习的兴趣。比如在讲《倍的认识》这一章的时候，可以准备一些大小相同的小木棍，在上课的时候分成几堆，第一堆放三个，第二堆放六个，第三堆放就九个，以此类推放到五堆，然后讲解第二堆是第一堆的二倍，第三堆是第一堆的三倍也是第二堆的二倍。这样利用直观的教具巧妙的讲述了倍的意义，直观的教具在教学过程中有着很重要的作用，为学生们的思维发展创造了更大的空间。 2.2利用多媒体辅助教学培养学生们形象思维能力 随着时代的发展，在现在的教育课堂里有许多新型的授课方式，多媒体就是其中的一种，它包含了动画、视频、音频等，让课堂教学变的更加方便。多媒体可以刺激学生们的视觉和听觉从而达到锻炼学生们形象思维能力的目的。比如在讲圆柱表面积这一部分知识点的时候就可以利用多媒体来讲解，运用动画功能将圆柱体进行展开，就会得到两个圆形和一个长方形，然后就可以推算出求圆柱表面积公式。利用多媒体将复杂的问题变的简单，让抽象的事物变得形象化，更为直接的解决了问题，还利用视觉的刺激培养了学生们的形象思维能力。 2.3利用数学联想培养学生们的形象思维能力 联想，顾名思义就是由一种事物想到另一种事物，而这两种事物是具有一定的相似性的，在小学数学教学过长中，运用联想的方法可以锻炼学生们的想象能力从而培养学生们的形象思维能力。比如在讲《圆》这一章的时候，在课前导入都部分就可以拿一个圆形的镜子，然后问学生这个是什么形状，然后再让大家想一想身边还要什么东西是圆形的，接下来可以让同学们想怎样才可以让圆画的更圆，并且可以让同学们上黑板演示，然后同学们就会根据圆规的使用理解出半径等有关知识。这样既锻炼了学生们动手的能力，还让学生们掌握了知识。 2.4运用生活化教学方式培养学生们形象思维能力 小学的数学知识大部分来源于生活，老师在讲课的时候可以把知识和实际生活进行关联，这既增加了课堂上都乐趣，也激发了同学们的学习兴趣。比如在讲计算面积有关知识的时候可以结合现实生活，可以让大家算一下教室地板砖的面积，还可以算一下教室墙面的面积以及自己课桌的面积，这些都是在同学们的日常生活中可以运用到的，同学们都在这个教室里学习，所以让大家算一下有关教室的面积，同学们会有很大的兴趣。这样做既增加了课堂的趣味性，还锻炼了同学们对知识的运用能力，最重要的是还可以培养学生们的形象思维能力。 2.5在实践活动中培养学生们形象思维能力 在数学教育过程中，实践教学占有很大的比重，有许多知识是要经过学生们的自身实践才可以进行更有力的巩固，转化为自己的东西，而且小学阶段的学生们比起在教室里面教学他们更喜欢实践教学。比如在讲千米的定义的时候，同学们都没有什么具体的概念，那么就可以带领学生们去操场走一千米让学生们更实际的感受一千米的距离有多远。这样的方法可以让抽象的事物变的更加具体，还可以培养学生们的形象思维能力。 结束语 总而言之，在小学这个阶段，学生们的思维方式比较简单，所以这个阶段是培养学生们形象思维能力的关键时期，老师们在讲课是时候应该多注意形象思维能力的培养，这样可以让学生们更好的吸收和掌握数学知识，还大大地培养了学生们学习的乐趣，为后面阶段数学的学习奠定好基础。 参考文献 现代信息技术在小学数学教学中的应用探讨[J].宋晓波.中国多媒体与网络教学学报（下旬刊）.2020（02） |
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