网站首页  词典首页

请输入您要查询的论文:

 

标题 大学英语教学在线课程“虚拟课堂”的实践研究
范文

    许丽燕

    摘要:随着科技的发展,大学课堂教学逐渐呈现多样化趋势。其中,“虚拟课堂”在大学教学中得到普遍应用。大学英语是大学阶段学生必不可少要学习的一门学科,而如今大学对于英语这种公修课,学校普遍采用大教室的教学模式,这种教学模式虽说可以让教师的讲课效率有效提升,但是,大班规模讲课并不利于教师对学生进行管理。而“虚拟课堂”在大学英语教学中的应用可以有效解决这类问题。下面,笔者就对大学英语教学在线课程“虚拟课堂”的实践展开论述。

    关键词:大学英语;在线;虚拟课堂;实践

    中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2021)-05-341

    “虚拟课堂”作为现阶段一种新兴的线上教学模式,更加适合现阶段大学生。大学英语作为一门公共课,现阶段的大学大班教学模式并不利于学生的学习[1]。大学阶段的学生基本上是处于一种放飞自我的状态,让学生在如此大规模的课堂上认真聽讲是很难的,这样的课堂教师也无法顾及到课堂上的每一位学生。学生在课堂上处于被动学习的状态,就会造成大学英语课堂教学效率特别低。因此,采取新的教学模式势在必行。

    一、大学英语教学在线课程“虚拟课堂”的实践的意义

    “虚拟课堂”对于提升大学阶段学生学习英语的效率有很大的帮助。每位学生的学习习惯不同,适合的讲课方式也不一样。通过“虚拟课堂”进行教学,可以多种讲课方式供学生选择[2]。同时对于大学英语教师来讲,这种教学方式可以减少教师的教学负担,教师讲课视频也可以多次利用,让教师的讲课利用率达到了最好。同时利用这样的方式进行教学,使大学生上课学习没有时间、地域等的限制,学生可以经过试听选择适合自己的课堂,化学生被动学习为主动学习,有效地提升学生对大学英语的学习效率。

    二、大学英语教学在线课程“虚拟课堂”实践的具体策略

    (一)开展线上教学,激发学习兴趣

    线上“虚拟课堂”对于大学生来讲也是一种新颖的教学方式。好奇心不受年龄的限制,这种新颖的教学模式同样可以勾起大学生对学习英语的兴趣。大学英语教师可以充分利用“虚拟课堂”中的各种设置,在讲课过程中穿插习题或者是给学生布置线上作业,充分利用这种新颖的教学模式,激发学生的学习兴趣,让大学英语课堂效率达到最高。

    例如,大学英语教师在利用虚拟课堂进行教学的时候,也不要忘记和学生互动,大学英语教师可以在讲课的过程中穿插习题练习,并设置不同的情景。比如学生如果答对了,教师可以接着往下讲,若是学生答错了,就是可以设置另一种情形,对学生答错的题进行解析,在虚拟课堂中与学生形成互动,更有利于抓住学生的好奇心,让学生认真听课[3]。这样的教学方式远比大教室讲课效果要好很多。同时,学生在选择听课教师的时候,学生可以根据试听来选择适合自己的讲师,学生根据自己的喜好选择合适的教师,学生根据自己的喜好选择的教师,更能帮助学生去主动学习,听说学生学习英语的效率。

    通过这样的方式进行大学英语的教学,更适合现阶段的学生,不仅可以让学生拥有的电子设备得到充分利用,还可以提升学生的学习英语的兴趣,一举两得。

    (二)利用“虚拟课堂”,提升教学效率

    利用虚拟课堂进行教学,另一个好处就是可以接受教师提问,给学生思考的时间。学生在利用虚拟课堂进行学习的时候,可以根据自己的学习状况来确定自己的思考时间,使用暂停的功能来给自己思考的时间,可以满足每一位学生的需求,英语教师也可以在有限的时间内讲更多的英语知识。

    例如,大学英语教师在利用“虚拟课堂”进行教学的时候,首先不用像真实课堂中一样给学生思考的时间,也不用给学生做笔记的时间,学生可以通过暂停来完成做笔记或者是思考,这样,大学英语教师可以在有限的课堂时间内讲更多的英语知识,提升大学英语的课堂教学效率。大学阶段,对于学生来讲能学到多少知识靠的是学生自己,一节课能掌握多少知识也只有学生自己知道,因此,大学英语教师追求的教学效果就可以通过“虚拟课堂”来实现。

    充分发挥虚拟课堂的作用,提升大学英语课堂教学效率,这是现阶段大学英语教师和学生共同追求的目标。通过这样新颖的大学教学模式,可以有效的提升学生的学习兴趣。

    结束语

    综上所述,大学英语教师要充分利用“虚拟课堂”这样的教学模式,让大学英语课堂变得多样化。结合时代的发展,充分利用现阶段的教学设备,把“虚拟课堂”的优势发挥到最大[4]。提升学生对大学英语的学习兴趣,同时让大学英语课堂真正变得高效有趣,减小大学英语教师教学负担。

    参考文献

    [1]张可心.基于微信的大学英语写作教学研究[D].哈尔滨理工大学,2017.

    [2]陈玉云.基于BCL理论的英语“三维一体”教学模式研究[J].北京航空航天大学学报(社会科学版),2016,29(05):95-100.

    [3]彭饮冰.应用型本科院校专门用途英语教学改革的研究[J].皖西学院学报,2016,32(03):50-54.

    [4]陈剑波.“三维一体”大学英语教学模式初探[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2013,30(06):102-103+106.

随便看

 

科学优质学术资源、百科知识分享平台,免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。

 

Copyright © 2004-2023 puapp.net All Rights Reserved
更新时间:2025/3/15 17:23:22