| 标题 | 核心素养背景下初中英语写作教学策略 |
| 范文 | 李俑志 摘要：如何以核心素养为视角构建英语教学课堂是值得探讨的教学问题。初中英语的写作教学设计要将学生核心素养提升作为主要的考虑依据，要将锻炼学生思维、提升学生语言能力、培养学生的文化情操作为英语写作教学的落实重点。然而，在新课程改革的背景下，单纯依靠教材已不能满足学生综合素质提高的需要。教师应该通过多元化的英语写作活动设计来拓展学生的写写作能力，有效提高学生英语学科核心素养。 关键词：核心素养;初中英语;写作教学 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-06-092 引言 在新课程标准的推动之下，初中英语的教学模式由以往的知识化向素质化模式转变。英语写作能力是学生英语综合應用能力的有力体现，是核心素养视域下不可或缺的教育环节。但是现阶段英语写作教学设置存在诸多的局限性，加快写作教学的创新与优化迫在眉睫。因此，本文针对核心素养下的初中英语写作教学进行探究，旨在充分发挥英语写作教育价值，提升学生的综合素养。 一、在英语写作中学生出现的问题 初中阶段，大多数学生英语写作水平不高，写作能力较低低。一方面是学生基础知识不够牢固，需要的较难的单词短语无法准确地写出来，积累程度不够。句子语法学习不到位，句子成分结构总是混乱不堪。另一方面，学生对英语写作产生消极的情绪态度，出现不想写、怕写等逃避的心理，对英语课堂提不起兴趣，没有积极主动的心态面对英语写作。学生连最简单基础的英语知识都无法掌握，又如何能通过英语知识了解英语背后包含的核心素养呢？在这些问题之下，教师必须积极主动寻求变革，激发学生学习英语的兴趣，特别是对英语写作的兴趣。 二、核心素养下的初中英语写作教学优化对策 （一）转变教学理念，优化教学目标 弱化英语教学目标中的功利成分，以核心素养为出发点进行英语写作课堂的构建。这就需要教师摒弃分数至上的教学思想，充分认识到英语写作教学的教育意义及价值，提高对于英语写作教学的重视程度。教师可以通过设立英语文学分享班、英语写作角等教学组织形式，为学生提供更多的写作机会。同时，鼓励学生相互交流与分享，不仅实现学生英语写作量化的提升，而且循序渐进的扩展学生英语写作的深度与广度。在英语教学开展过程中弱化知识点的讲解，注重培养学生对于英语文学作品的赏析能力以及西方文化的认知能力等方面的核心素养。充分发挥英语写作的教育价值，打破应试教育的桎梏，为学生未来的学习及发展奠定基础。 （二）优化英语写作教学方式 良好的教学方式对于课堂教学的开展有着重要影响，因此优化初中英语写作课堂设计，创新英语写作教学方式尤为重要。教学实践证明通过阅读促进写作是较有效的教学方法之一。因此，教师可以尝试在教学过程中将英语阅读与写作教学结合起来，依靠阅读为写作提供素材，提高通过写作控制文章的能力。一方面教师可以在阅读完成后，以读后感为题引导学生进行小片段的写作练习，以此将阅读吸收转化为高效的写作输出。另一方面，教师应引导学生在阅读中感受英语表达方式，并将其应用到写作中，以提高写作水平。 （三）培养学生英语写作习惯 第一，教师要纠正学生逐词逐句翻译的写作习惯，培养学生对于英语文学的赏析意识及能力。引导学生建立写作的整体意识，首先要明确写作的主旨，然后是写作的框架，最后要拓展写作的内容。第二，写作能力的提高需要日积月累的沉淀，需要学生不断写作锻炼。教师可以鼓励学生养成写作英文日记的习惯，依托日常事物的记录，扩宽学生的写作视角，提升学生对于英语表述方式的把控能力，进而提升写作水平。 （四）由简入繁，日增月益 任何事情都是一步一个脚印得来的，学生在英语写作时也是需要有一个过程的。英语教师还应该让学生根据自己的能力行事。英语教师应注意对不同阶段的学生进行个性化教学。对于思维敏捷的学生，教师可以让这些学生自由发挥，培养他们的英语创新能力。然而，在面对思维较缓慢，英语基础不够扎实的学生时，教师可以通过给他们一些词语提示来完成句子。从发展英语知识入手，逐步培养学生的学习能力。 （五）激发兴趣，乐学善学 在初中英语教学中，相对于小学低阶段接触英语来讲，初中写作更趋向于通过语法将简单句子运用高级词汇重新表达。而这就关系到学生最头疼的语法知识，学困生学语法时出现负面情绪，产生厌恶的消极思想。因此，教师必须积极引导学生，抓住学生的好奇心和兴趣，使学生更好地融入英语写作课堂。在英语写作教学中，教师还可以运用情景教学模式来激发学生的学习积极性，也可以运用丰富的多媒体资源，通过视频、图片、动画等多姿多彩的形式教给学生写作技巧以及写作内容。 （六）课后阅读，彩笔生花 英语作为一门语言学科，仅仅是在课上学习的知识是不足以让学生拓展思维的，因此，英语教师要学会利用时间，可以专门利用一节课或让学生根据课下时间进行英语阅读。学生的英语能力在很大程度上与他们所积累的句子有关。因此，课外阅读可以更好地促进学生积累名言警句或经典语句，拓展学生的思维，使学生在写作中肚子里有墨水，从而全面提升学生的写作能力，拓展学生的思维，促进学生全面发展。 结语 核心素养在学生英语写作课堂中确实是非常重要的，每位教师都要发动自己的智慧，积极引导学生爱上英语写作，让孩子在快乐中学习既掌握知识又提高能力，带动学生形成一个以学生中心、兴趣为引导、合作为途径的提升学生核心素养的英语写作课堂，从而让学生在兴趣中提升自己的语言交际等综合能力，为祖国培养全面发展的人才。 |
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