| 标题 | 浅谈高中数学课堂中的创新策略 |
| 范文 | 阳邦云 摘要：课堂教学在全面推进中，为创新策略的运用，提供广阔的空间，课堂教学质量的提高，也越来越明显。作为高中数学教师要努力进行方法和策略的更新，立足教学实际，探索创新型的教学模式，把创新融入到课堂教学过程中，激发学生的创新热情，开展更具实效性的课堂教学改革，深深的吸引学生的目光，全方位发展学生的创新思维，指导学生深刻的探索数学知识，帮助学生掌握学习数学的规律和方法，加深学生的印象，从而全面提高高中数学课堂教学的创新效果。 关键词：高中数学;课堂;创新策略 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-06-080 我国的教育教学改革，是适应时代发展而发生改变的，全新的教学模式，为创新策略的实施和应用，提供更为高效的保障，带来更为独特先进的教学思想，真正为学生的自主发展奠定坚实的基础。高中阶段的数学科目，不仅复杂而且抽象性很明显，单纯的依靠课本，或者题海战术，对于学生的长远发展来说，不会产生深远的影响，而课堂教学也无法更好的为高考服务，最终导致课堂教学的实效性无法得到提高。为扭轉这一教学状况，高中数学教师必须整合教学内容，以创新为教学主旨，健全课堂教学结构，明确创新的目的和方向，调动学生参与数学研究的热情，引领学生积极的改进传统的学习方法，真正把创新落实到实际的课堂实践中。那么，在高中数学课堂教学中，如何运用创新策略呢？ 一、营造宽松性的氛围，点燃学生的学习火焰 对于学生来说，宽松自由的学习氛围，才更有利于学生学习兴趣的培养，体现课堂教学创新的目的。对于大部分高中数学教师来说，传统的课堂教学模式，没有真正找到课堂教学改革的方向，创新的力度不足，无法引起学生对课程的高度关注，再加上师生之间的互动频率不高，多元化的课堂教学模式没有形成，课堂气氛不够活跃，学生的学习热情，没有得到全面的提升，组织课堂教学创新尤为必要。但是我认为要想点燃学生内心强烈的学习火焰，必须要为学生营造良好的学习环境与氛围，能够使学生扭转传统被动学习心态，积极主动的与课堂教师进行互动交流，学生能够保持良好的学习心态。在师生互动过程中，教师也能够提高课程教学针对性，从而有针对化的调整课程教学计划。这就需要教师能够正确认识到学生的课堂主体地位，真正将课堂主动权交还至学生手中，也应当放下教师的价值与学生成为亦师亦友的关系，尊重学生的人格，尊重学生的兴趣爱好以及学习特点，能够与学生进行平等的交流沟通，使学生积极踊跃的参与到课堂学习与讨论中。激发学生的参与热情，教师才能够通过方法引导帮助学生理清学习思路，帮助学生构建科学完善的知识框架。 二、运用创新型的技术，发展学生的数学思维 有效地应用多媒体技术，对于课堂教学策略的创新来说，将会产生深远的影响，能够不断的增强课堂教学的效率，促使学生的数学思维得以全面的发展。进入21世纪后，课堂教学的信息化趋势更为明显，抽象复杂的概念，以形象生动的方式展现出来，让学生沉浸在思考之中，更好的辅助课堂教学改革，合理地掌控时间，激发学生潜在的学习动力，从而为学生数学思维的全面进步做好铺垫。例如：学习《解析几何》椭圆性质的应用，包含人造卫星等各项问题，教师便可以应用flash动画的形式，演示人造卫星与地球间的位置关系，以及人造卫星的运行过程，有助于提高学生的学习兴趣，并且是其他教学方法难以比拟的。例如：学习立体几何知识点时，要想确保学生的空间想象能力有效发挥，必须要应用多媒体视频播放点、线、面的相对空间位置，通过图形的直观展示，能够使学生对于该部分内容更加深刻的理解和认识，帮助学生构建完善的知识体系。在此过程中，教师也应当将数学教学与学生的生活实际有效融合，提高学生的数学知识应用能力，从而实现学以致用的教学目的。 三、创设生活化的情境，提高学生的学习热情 教学在发展过程中，更为注重与生活实际的联系，确保课堂教学趋于生活化，添加学生熟悉的内容，增强亲切感，降低学习难度，让学生内心激情澎湃，更愿意积极主动的学习未知的世界，帮助学生顺利的找到学习的方向，从而大幅度减轻学生的学习负担。毫无疑问，学生在接受高中数学课程的过程中，遇到这样或那样的困惑是不可避免的，而复杂繁琐的内容，也容易打消学生的学习积极性。而面对这一客观事实，高中数学教师需要拥有自己的应对方法，在讲课的时候避免照搬书上艰涩难懂的知识点，尽量简单一点，增强学生的学习信心。而最简单有效的方法应该就是将数学生活化。数学生活化是指利用学生熟悉的生活情境来解释数学问题，使晦涩的数学知识更具实践性和实用性。利用这种方法，不仅可以帮助学生了解掌握数学知识点，还可以激发学生学习数学的热情。如在开展有关数学的实践活动中，老师可以允许学生在进行数学实践活动时选择生活化的主题。如学生去楼下大超市了解商品是如何进行打折的、打折到底是赚了还是亏了，去附近的银行了解利率是分析了哪些数据定下来的等。此外，老师采取自主搭配形成小组的方式，来吸引学生齐心协力完成教学任务。 总的来说，课堂教学的创新发展，是教育教学改革的必然趋势，创新策略的应用，是总体教育教学工作得以深入的重要保障。作为高中数学教师，要认清当前教育教学改革的形势，结合以上教学策略，对创新进行综合性的分析，不仅仅创新教学内容，更应创新教学形式和教学过程，要切实保障课堂教学的方方面面，在创新的引领下，得以真正的改革，并发生翻天覆地的改变，加强对学生的数学思维锻炼，教给学生更多探索和思考的方法，让学生对课程知识表现出浓厚的兴趣，从而全面达到高中数学课堂教学的高效发展。 参考文献 [1]陈新.例谈初中数学课堂学生提问能力培养的实践与思考[J].课程教育研究，2019（11）：80-81. [2]刘万敏.浅谈高中数学教学中学生创新能力和应用能力的培养[J].宿州教育学院学报.2019（03）.236-239. |
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