| 标题 | 浅谈民间传统游戏与幼儿园教育活动的融合 |
| 范文 | 李莹 摘要：民间的传统游戏作为一种新型教学内容，被引入到幼儿园，可以丰富幼儿园的课堂内容。通过将一些传统游戏活动与幼儿园的教学相融合，可以为幼儿园讲解国内传统文化，而且能够拓宽幼儿的视野。本文重点研究了如何将民间一些传统游戏与幼儿日常教学活动相衔接，并提出相关的策略。 关键词：民间传统游戏;幼儿园;教学活动 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-06-412 引言 在教育信息技术发展背景下，很多信息科技技术被引到幼儿园内，丰富了幼儿的教学活动内容，但是在现代化发展中，对传统一些民间游戏逐步淡化。因此，有关研学者大力提倡社会幼儿园在课堂活动中引入过去传统游戏活动元素，去促使幼儿园能够焕发出生机。 一、民间传统游戏的概述 （一）随意性 在幼儿活动安排上，选取一些传统游戏，要有一定规则，也可有一定随意性，在实际的教学活动中，教师不需要再对教学活动做出刻意的安排，通过随时地使用一些传统游戏活动。让幼儿在活动中也具备更多的生活空间和学习空间，教师在游戏活动中将这些传统游戏与教育活动融合，实现就地取材，使用一些木棍、树叶、石头作为游戏的道具。由此可以看出，传统游戏比较简单，不需要特殊的教材工具，但是也能够给幼儿们带来更多的欢乐，而提高幼儿教学效果。 （二）趣味性 传统游戏活动还有一个较强特征，就是技术性强，而且便于学习，适合幼儿阶段孩子们好奇心好动的特点。传统游戏活动大多都是在人们平时生活中逐步积累下来，像跳皮筋、跳绳、踢毽子也是幼儿们比较喜欢的活动。在教学期间，教师在辅助播放一些音乐，这样才能够使传统活动焕发出生机，与现代幼儿教学相结合。 二、民间传统游戏与幼儿教学活动融合的策略 （一）将传统游戏活动融入到幼儿的日常教育生活中 在幼儿的日常教育活动中，孩子们有很多的空余时间，有幼儿的课前休息、吃饭前的时间和课后时间，时间相对比较宽松，但时间比较短，无法去组织开展一些大型的游戏活动，因此教师可以在此期间做一些小型的游戏活动，让幼儿感到不太无聊，也避免形成了一些喧闹追打的场面，这样不利于整个班级管理。在此基础上，教师就可以获取一些传统民间游戏，来在这段时间内，组织同学参与教学活动中，如到幼儿园使用石头剪刀布的游戏，或者翻花绳。借助这些小型的传统游戏，可以使整个班级变得更加有序，而且使幼儿也能够在小型活动中获得更多快樂，真正地体现出民间传统游戏与幼儿园的活动深度融合，并将传统游戏与幼儿园教育活动要衔接。在教室内，引导各幼儿积极地参与到游戏中来，并帮助同学们获取更多的乐趣。 （二）使用传统游戏活动来丰富幼儿区角活动 区角活动丰富，题材很多，教师们在班级内组织开展幼儿园的区角活动时，就可以结合目前教学目标，给幼儿有针对性地投放一些教学道具材料，以使传统游戏活动能与幼儿园活动密切关联。在区角活动时，可以选择若干的幼儿，然后促使幼儿手眼协调，并以此去开发幼儿的智力，及锻炼幼儿的肌肉能力。通过丰富幼儿课堂活动还可以促进孩子全面方面发展，这时教师们就可以选择一些民间益智类的游戏活动，如棋类游戏、小型的表演游戏，结合这类游戏可以让幼儿主动探索解决问题，以此才可以实现真正游戏与幼儿教学活动融合。此外，要将传统游戏与幼儿区角游戏有效衔接，积极组织开展小组游戏活动，这样才能够提高幼儿们的团结合作性意识，而且也可以有效发挥幼儿教学的价值，并促使幼儿全身心全方面的发展。 （三）借助传统游戏来充实幼儿户外活动 要想实现传统游戏活动与幼儿教育活动相衔接，教师们在教学期间就可以通过利用传统游戏来充实孩子户外活动，开展活动积极借助传统游戏中的元素，来实现对教学创新性改进，例如幼师组织开展幼儿园文化活动，让幼儿深入到大自然中感受到大自然的花草树木、青山绿水。幼师融入一些丢沙包、跳绳等传统游戏活动，扩大户外活动的趣味性，而且也可以让幼儿们更好地投入到园内，让教学活动中，进而实现传统游戏活动与现代化教学的衔接融合，使幼儿可以在此期间，得到身心全方面的发展。此外，组织幼儿户外活动要打破过去以班级、年级划分的活动，要逐步开展混龄教育活动，如开展体育运动比赛。在学校引入跳绳、跳出杆的活动，结合不同学龄段的幼儿，来合理地设计活动内容。 四、结束语 传统游戏活动与幼儿教学活动相融合是幼儿教育发展的趋势，也是促使幼儿全身心发展的重要管理手段。幼师要真正地将传统游戏元素与现代教育融合，借鉴传统游戏活动部分元素，并根据现有幼儿教学内容恰当引用，才能够服务课堂活动的目的，并且也诱发幼儿们对教学课程的热爱。 参考文献 [1]王建霞. 传统民间游戏融入幼儿园日常活动的策略分析[J]. 学周刊， 2016. [2]付玉红. 民间游戏在幼儿园教育教学活动的有效开展策略[J]. 孩子天地， 2020， 000（008）：P.14-15. [3]张天天. 民间传统游戏与幼儿园教育活动的融合研究[J]. 软件（教育现代化）（电子版）， 2020， 000（001）：29. |
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