| 标题 | 核心素养视野下的初中英语阅读教学策略 |
| 范文 | 陈燔 摘要： 英语，是中学教育中一个重要学科，英语学习的难易程度很大程度取决于学习方法的好坏上。在新课改的推动下，培养学生的核心素养已成为教师工作的一项重要内容。从应用、理解、审美、思维等方面进行文本的阅读，让学生充分的感受学习英语的乐趣，培养学生们的英语思维方式，促进学生们的综合学习能力的提升，以提高英语教学的有效率。 关键词：核心素养;初中英语;阅读教学 中圖分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-07-042 核心素养理念在新课改的要求中也占据着重要的地位。在如今的英语教学工作中，阅读，正是英语的重难点。一个好的阅读教学方式，可以在不知不觉中潜移默化的提升学习者对于这门语言的学兴趣，是一种提升学习者英语水准的优秀学习方法。所以，阅读教学就成为了培养学生核心素养的关键一环。因此，教师要致力于改进以往教育模式中的不足，并在这过程中不停地更新教学观念，优化自己的教学方法。以便显著的提升教学质量。 1 选择适当的读物 对初中学生来讲，一份好的阅读材料可以为提高其英语水准提供诸多帮助，而对于教育者，一份好的阅读材料则是进行阅读教学的优秀工具。由上述观点可知，选择合适的英语阅读材料不论是在初中英语学习还是学科教学中都是非常关键的一步。 如果教师在没有仔细考虑学生英语基础的 情况下，挑选了太难或太过容易的读物，学生的学习效果大概率会适得其反，甚至可能对学生对学习的自信心造成巨大的打击，使教学工作难以顺利开展。所以，教师在准备教学方案的时候，应当分析每位学生的英语基础，全方面的考虑学生的英语基础、学习能力等，选择一些难度适中的读物。并且，老师需要先对读物进行阅读、评析，分析此读物的核心内容，查看它对于学生学习是否具有积极意义。从而选择对综合了当前所学重点知识的读物供学生阅读。 譬如，对于七年级下册课本第96页的阅读模块：Poems about pets，所包含的两首简短的英文诗歌，就是一份优秀的阅读素材。首先，这两首是个比较简短，对于学生来说难度不高;其次，诗歌的内容是有关宠物的，这个年龄段的孩子对于可爱的宠物都是充满了好奇心的，这样的题材能够比较好的激发学生们的阅读兴致，更加投入的进行学习;最重要的是，可以让学生通过这次的课文掌握英语诗歌的格式。此外，这还是一篇良好的朗读材料。通过纠正学生的发音、解析诗歌内容，让学生对于课文有更深层的理解，提升学习的效率。 从上面的案例可见，在我们的英语课本中， 课文的本身的水准就是相当优秀的，既符合学生当前的英语水准，同时还可以进行综合技巧训练，这对学生来说就是有价值的、优秀的读物。老师作为孩子们学习路上的引路人，更要深刻的理解这些课本文章中的内涵，设计恰当的问题，鼓励 学生进行独立思考，表达自己的阅读感悟。最后再对学生感悟进行点评，加深学生的印象。 2 实行分层教学 不同的学生有着不同的性格、在英语基础与学习效率上也有着差距。分层教育的目的是解决或减小学生间水平的差距，实质上就是各代教育家所提倡的因材施教。因此，在实际的教学工作开展过程中，教师要为不同基础的学生规划好适合他们的学习计划，选择适合他们的读物，布置适合他们的课后作业，让学生都能进行基于自己水平的英语学习。 面对英语基础相对较好的学生，可以适当地加大课后作业的难度，立体的考察学生当前所学知识的掌握情况。而处于中等水平的学生比较多，不宜使用较难的题目去为难他们，应该适当增加试题量，好记性不如烂笔头，通过多加练习进一步提升他们的水平。对于学习能力比较低的学生，教师要注重鼓励式教育，从简单的起步，找出适用于他们的教学方法，慢慢的提升他们的学习效率。培养他们的学习产生兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。让学生对学习产生兴趣，对于学生以后的学习有很大的积极意义。 3 培养学生自主学习的兴趣 学习不能仅依靠课上时间，在课外时间进行阅读训练也不失为一种非常有效的途径。作为教师，应当多下功夫去培养学生课下阅读英语读物的习惯。 教师可以布置适量的课外英语读物作为拓展作业，为学生挑选难度适中的课外读物，倡导学生通过词典，互联网等方式自主查阅相关的词汇、文章。正所谓，授人以鱼不如授人以渔。传授给学生一种良好的学习方式，可以让他们在以后的学习过程中效率更高。 譬如，在课文的课后讨论中，有一个关于Outdoor Activities的讨论，在学生熟练掌握了课堂内容基础上，引导学生开展课外阅读拓展。通过手机app，分享了几篇关于Outdoor Activities、Healthy Diet和Keep Fit的文章。 利用这些文章，引导学生自主查阅资料。然后设计问题，问学生喜欢最喜欢运动？理由是什么？并让学生组织语言对自己喜欢的运动进行简单描述。通过这些小问题吸引学生对自主课外阅读的兴趣，调动学生自主学习的积极性，让学生喜欢上课外阅读。也能培养学生的翻译写作能力。 4 结语 初中英语教学不是一份简单工作，不仅仅需要教师具有过硬的职业技能，还需要学生积极配合。但是学生的基础和技巧是参差不齐的，这时候就需要教师悉心观察，不断地调整教学方案，选择适当的读物，实行分层教学，培养学生自主学习的兴趣。以达到提升教学质量的目的。 参考文献 [1]宋良钗.核心素养视野下的初中英语阅读教学策略[J].中学生英语，2018（48）：46-46. [2]周韦伟. 核心素养视野下的初中英语阅读教学策略[J].英语广场：学术研究，2020（6）：120-121. [3]吴文静.核心素养视野下的初中英语阅读教学策略分析[J].新智慧，2020（5）：122-122. |
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