| 标题 | 微探高中语文教学中学生创新思维的培养 |
| 范文 | 吴发云 摘要：在学生学习的整个生涯路中，语文无疑是所有学科学习路的敲门砖。在中国的教育生涯中，汉语作为中国人的母语从出生伊始就接受母语的熏陶，对于中国人理解中国的国情和社会现状以及学习中国的种种具有重大意义和作用。中国确实重视教育，为适应信息化时代的疾速展开通过教育进行改革 实行新课程标准，这也就意味着传统的语文教学范式需要更改，作为语文学习最重要的一段学习路程，高中语文阅读教学尤其需要注意学生创新思维的培养，它能使学生的思想更灵活，学习更加自如。 关键词：高中语文;创新思维培养 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-055 现阶段我们新课改的主要目标就是在授课过程中，不断培养学生的创新思维能力和实践能力。拿传统的教学方式来说，我们对学生一般采取老师讲，学生听的授课模式，这种授课模式让学生逐渐习惯了从老师那里汲取知识，从而渐渐丧失了自主学习能力和创新思维能力。而在我们新课改的大力提倡下，我们主张“以学生为本”让学生做课堂的主体，老师起引导和鞭策的作用，这样一来，我们的学生在学生过程，就可以做到独立思考，敢于质疑问题的真是性，也大大保护了学生阶段的好奇心和想象力。有了这些因素的注入，学生在学习的过程中就会变得更加积极高效。所以课堂教学创新的意义十分重大。 1语文教学过程中不灵活 丰富多彩的语文世界充满了诗情画意，跟其他学科比起来，语文教学的内容更加丰富且有内涵，没有太多的定义和公式。在当前的语文教学中，学生之所以不重视对语文的学习，甚至对语文的学习过程感到枯燥并且厌烦，大都是因为语文教学太过于形式化，没有实际的意义，为了获得最终的学分和成绩而进行语文教学。每个老师的讲课方式和进度都是统一的，没有特殊的教学方式，所学的每篇课文都是一样的讲课过程和顺序，对学生语文学习的态度和听课状态都有很大的影响。统一的语文教学模式导致大部分学生对语文学习不重视，上课也只是为了达到出勤率，再加上学生主要以自主学习为主，老师对学生只是引导的作用，而最终的学习主动权也是在学生自己手里，大部分学生学习语文的状态都不好。教师在语文教学过程中不能灵活的转变教学模式，导致教学模式太过简陋且枯燥乏味，只是简单的根据提前准备好的PPT课件进行语文教学，PPT内容也太过枯燥，只是把要学习的课文知识点进行列举和分析，老师的教课速度也很快，而学生对语文学习的兴趣已经缺失，不利于学生创新思维的培养。 2如何培养学生的创新思维能力 2.1建立以学生为主的课堂主题的创新教学模式 在新课改背景下，我们越来越注重对学生的素质教育，保证学生全面发展，從这一点不难看把学生作为课堂主体的重要性，对于高中语文课堂来说，我们应当转变教学模式，把以前的以老师为主体带领学生被动的进行学习，转变为以学生为主体，引导学生进行自主学习，这样做的一大好处就是可以在学生成为课堂主体之后，可以充分调动学生学习的积极性，而且在老师对其进行引导的过程中，还可以有效的促进老师与学生之间的沟通，让老师可以更加了解同学的学习情况和思维方式以便在之后的教学工作的更加高效。而学生能在此过程中了解自己的学习方向，自主学习，如此改变学生们的思维方式，能使他们的思想更加开阔，思想更加活络。 2.2提升学生的自主学习意识和能力 教师在教授课文时可以采取情境式教学模式，锻炼学生们自主学习语文知识的能力，在这个过程当中提升学生们的语文思维能力。教师在创设情境式教学模式之前要保证自己对课文足够的了解，学生们在教师构建的学习情境中可以有效培养自身的自主学习意识，语文思维能力的培养可也能够得到很大程度的提升，教师在构建情境时要选择和实际生活密切相关的场景，并且充分利用各种现代化信息技术进行教学，比如在学习《鸿门宴》一课时，教师可以充分的利用多媒体技术创造出一个符合课文内容的紧张氛围，然后在场景中把主要人物的性格特征彰显出来，这样可以促进学生对当时背景的认识，并且能够方便学生了解人物特征和整个故事的发展。 2.3尊重学生的个性化发展 每个学生由于他们处在不同的生长环境当中，就会形成不同的个性，所以教师要针对学生们之间的差异进行有针对性的教学，做到因材施教，才能够最大程度的提升学生们的创新思维。高中时期是学生们成长和发育的一个关键时期，学生们之间的个性化差异也会十分明显，所以教师要针对学生们的个性化差异采取多样化的教学模式，尽可能的让学生的的思维能力得到充分发展，当学生遇到问题时，教师要引导学生进行多方面的思考，在这个过程当中给予学生充分的赞扬和鼓励，以此来提升他们对语文学习的自信，从而不断的发展自己。 结束语： 总而言之，学生语文创新思维的培养少不了学生自身的努力，也少不了教师的正确引导，因此教师要提升自己教学方式的科学性，从而积极的引导学生、提升学生的语文素养，与此同时，教师还要充分激发学生们对语文学习的热爱，为学生们营造一个良好的学习氛围，这样可以保证学生在愉快的氛围当中学习。 参考文献 [1]叶彬.新课程理念下高中语文教学中对学生语文创新思维的培养[J].中国校外教育.2018，（6）：83. [2]刘亚威.高中语文教学中培养学生语文思维能力探讨[J]. 课程教育研究.2019，（18）：11. [3]徐元.高中语文教学方法的创新途径思考[J].高中生（中旬刊）.2018，（02）：67. |
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