| 标题 | 如何在小学语文教学中渗透德育教育 |
| 范文 | 骆亚娟 摘要：小学语文作为一门基础学科，不仅要培养学生的语言文字应用能力，而且还要帮助学生养成良好的思想道德品质。德育作为小学语文教育的重要部分，它要求教师以传统文化为载体，培养学生的民族自豪感，在德育教育中渗透传统文化。。本文主要是针对小学语文教学中渗透德育教育的具体措施进行了研究和分析。 关键词：小学语文;德育教育;渗透策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-223 小学语文教学作为德育渗透的一个重要途径，需要在让学生具备各类基础性知识和思想的情况下，通过对文学作品的阅读，了解需要形成的思想体系，同时了解我国的优秀传统文化和民族精神，提高对于民族的认同感和自身的使命感，让学生的“三观”得以重建、人格获得健全。 一、开发教材中的德育资源 小学语文与德育教育之间存在紧密的联系，在语文教材中含有大量丰富的德育教育元素。因此为了在小学语文教学中合理渗透德育教育，教师应当从小学语文教材着手，积极开发其中含有的德育元素，如此有助于丰富小学语文课堂教学中的德育教育内容。作为小学语文教师需要对教材育人功能本质进行详细的了解和掌握，并结合小学生的个性特点和具体学情合理开展德育活动，采取相应的措施，充分实现小学语文教学与德育教育的相互融合，积极挖掘和开发小学语文教材中有用的德育内容，加强德育教育的合理优化。 例如在进行小学语文《我们的民族小学》这一课的时候，这篇文章的核心思想主要体现在各民族之间的团结友爱之情。语文教师可以将其作为突破点，引导学生塑造良好的团结精神和友爱意识，使学生能够在语文课堂学习过程中感受到团结友爱的可贵之处和重要意义。此外还可以在《金色的鱼钩》这一篇课文中深入挖掘有用的德育元素，使学生能够深入体会到文章主人公的舍己为人和无私奉献等美好的品质，进而能够帮助学生形成良好的道德品质。 二、充分发挥课本插图的教学作用 一般来说小学语文教材中具有非常丰富精彩的插图，这些插图与教材课文相符合。生动形象和色彩鲜艳的课本插图更能吸引学生的眼球，进而助于激发生对语文学科知识的学习兴趣。通过插图能够生动形象地反映出语文课文的详细内容，而且插图的最大特征在于具有较强的实用性和艺术性，同时还能满足小学生好奇心重的心理特点，以及有效激发学生的学习积极性。由于小学生的能力知识等方面都是有限的，通过插图能够便于学生更好地理解文章内容，使学生能够更深层次地理解课文。因此小学语文教师可以从课文插图着手，加强德育教育在小学语文教学中的有效渗透。 三、引导学生深入品味语言文字 在小学语文教学中语言文字具有至关重要的作用，在小学语文教学中充分渗透德育教育，需要教师对语言文字与德育教育之间的关系进行全面的掌握。语言文字在德育教育中具有必不可缺的作用，而语言文字也无法离开德育思想的支撑。通过对小学语文教材中的文章内容进行详细的分析后，不难发现其中有大量的文章具有一定的思想性，通过合理运用文字塑造了丰富灵活的形象，并通过语言文字对文章主人公的道德品质进行了高度赞扬，充分表达出了文章作品的思想感情。而教师应当指导学生对文章中优美的语言文字进行品味与赏析，并引导学生通过赏析语言文字，深入感悟到文章作者的创作目的，从而能够帮助学生树立良好的情感态度与价值观念，使学生能够在潜移默化中接受德育教育。 例如在学习《十里长街送总理》第一段内容的时候，如“一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖……一对青年夫妇……他们挤下人行道，探着身子张望……一群泪痕满面的红领巾，互相扶着肩，垫着脚望着，望着……”引导学生对这段话进行赏析，能够体会到人们在长安街送别周总理灵车时的悲壮之情，并指导学生从“拄着”“挤着”“望着”等词语的角度去分析和探究该段话所要表达的思想感情。 四、组织学生进行课外阅读 通过良好的课外阅读能够帮助学生巩固已掌握的语文知识，进而有助于提高学生的学习水平，其中课外阅读也是渗透德育教育的重要举措。在小学语文教学中开展课外阅读活动的时候，教师可以结合小学生的兴趣爱好和个性特点引导学生进行阅读，其中需要教导学生在阅读文章的过程中，深入探索和挖掘其中蕴含的德育元素，以及合理融入德育教育内容。例如在学习《为人民服务》这一课的时候。该篇文章主要讲解的是为人民服务的道理，教师可以组织学生在课外时间阅读该文章，使学生在阅读文章的过程中能够体会到张思德同志为人们服务的美好精神，同时教师还可以给学生推荐一些优秀的阅读文章，让学生在课外时间可以进行阅读，如此不仅有效丰富学生的知识面，还能实现德育教育在小学语文教学中的合理渗透。 六、合理运用寓言故事激发学生的学习兴趣 小学语文教材中具有非常精彩丰富的寓言故事。由于小学阶段的学生年龄相对较小，而且又处于对新鲜事物十分好奇的重要时期，教师可以通过利用寓言故事，加强德育教育在小学语文教学中的科学渗透，有助于激发学生的学习积极性和主动性。一般来说小学语文教材中寓言故事的最大特点在于短小精悍和具有深刻教育意义等，同时寓言故事中也蕴藏着丰富的德育教育思想。作为小学语文教师可以利用小学生爱看故事的兴趣爱好，合理运用寓言故事进行德育教育的有效渗透。例如在小学语文课堂教学中给学生详细讲述《狐狸与乌鸦》这一则寓言故事，指导学生深入研究与分析狐狸和乌鸦这两只动物之间的对话，能够从对话中了解到什么是虚荣和狡猾的真正用意;通过学习《小松树和大松树》这则寓言故事，能够使学生从中明白谦逊做人的处事道理。语言教学是一种运用寓言故事阐述道理的教学方式，与其他教学模式相比具有灵活生动的特点，比较符合小学生的兴趣爱好和个人特点，使学生能够在潜移默化中接受和学习德育教育思想，以及有效培养学生的是非判断能力和理性分析能力。由此可见通过合理运用寓言故事也是实现德育教育合理渗透的重要举措。 结语 综上所述，当前小学语文教学中德育渗透问题包括过于重视说教、讲解内容单一等，导致学生的实际学习效果下降。解决这些问题的方法包括让学生经过充分广泛的阅读之后具备道德意识，并且在教师的引导下，将这些思想穿针引線，从而让学生能够建成更为合理的思想体系。 参考文献 [1]吴文英.如何在小学语文教学中渗透德育教育[J].科教文汇（下旬刊），2019（09）：160-162. [2]吴霞霞，张有明.浅谈语文教学中渗透德育教育的实践探索[J].课程教育研究，2019（23）：73-74. |
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