| 标题 | 刍议基于核心素养的小学语文写作教学 |
| 范文 | 陈双喜 摘要：随着我国经济发展水平的逐渐提高，新课程改革逐渐普及到教育教学的各个方面和各个阶段，素质教育受到了越来越多人的重视。在小学语文老师写作教学时，更应该逐渐转变传统教学策略，提高小学生核心素养，这样对小学生今后学习都有着重要的指导和促进作用。 关键词：核心素养;小学语文;写作教学 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-299 在小学生学习时，写作一直是难度较大的内容，也是影响小学生语文学习成绩较为重要的因素。因此，在今后小学语文老师教学时，不应该只是一味注重对基础知识点内容的讲解，更应该加强对小学语文写作教学的重视力度，不断提高小学生写作积极性和主动性。 1 传统小学语文写作教学中出现的问题 1.1 语文老师教学方法不正确 由于受传统教学思维的影响，老师基础知识点内容的重视力度较高，认为这样才能在较短时间内提高小学生语文学习成绩。小学语文老师还会要求学生在课下时间背诵大量的课文内容和作文素材，但是小学生会产生枯燥和厌烦情绪，只是为了完成老师交代的教学任务而背诵大量的知识点内容，这样并不能够有效提高小学生语文学习成绩，反而会对语文学习产生抵触情绪。例如，在小学生学习《静夜思》这部分内容时，虽然这首古诗涉及到的内容和思想感情较为容易，但是由于小学生接触古诗的时间较短，会认为这首诗歌涉及到的内容难度较大，在理解重点字词和思想感情时，经常会出现各种各样的问题，但是在这种情况下，小学语文老师并没有真正深入到学生的实际学习情况中，只是要求学生在较短时间内背诵下这篇古诗，这无疑会给学生心理造成严重的压力，导致小学生会对语文学习产生各种抵触情绪。因此，在今后小学语文老师讲解这篇古诗词时，语文老师应该逐渐转变传统教学模式，让学生真正领悟到古诗词中涉及到的重要思想感情，将这部分感情进行总结和归纳，这样在后期作文写作时，能够对这部分思想感情加以理解和分析，从而有效提高小学生作文写作整体表达能力，也能升华文章思想感情，有效提高小学生语文作文写作能力。 1.2 学生写作学习兴趣较低 在小学生学习时，学生经常会认为作文写作难度较大，写作时经常会出现无话可写的状态，较短的时间难以写出一篇字数较多的文章。小学生在写作课学习时，经常会认为写作内容难度较大，不愿意主动投入到课堂学习中，经常会出现注意力分散等情况，小学生写作兴趣较低。例如，语文老师为了能够培养学生写作能力，语文老师通常会要求学生每天写一篇日记。但是小学生实际在写日记时，经常会认为日记写作难度较大，而且每天写一篇会产生厌烦情绪。小学生日记只是为了应付老师的上课检查，并没有在日记中表达自己的真情实感，日记内容更像是流水账，不能有效提高小学生写作能力。 2 基于核心素养的小学语文写作教学策略 2.1 设置真实的写作任务 小学语文老师写作教学时，语文老师应该逐渐转变传统教学策略，在课堂教学中加强对核心素养的引入力度，为学生设置具体真实的写作任务，在完成老师写作任务的过程中，能够在无形中有效提高自身的核心素养，从而不断提高孩子们语文综合学习能力。例如，小学语文老师可以为学生设置“我的学习方法”这一题目，题目内容看似较为简单，但是在学生实际写作过程中，想要有效提高写作质量，自己的学习方法进行具体的阐述分析，并且学习方法也应该具有一定的逻辑性和思维性，使得小学生自己的学习方法能够更加明确化。同时，在写这一题目过程中，也能促使班级同学对自己的学习方法进行沟通和交流。学生在沟通交流的过程中，能够及时发现自身学习方法中存在的优点和缺点内容，针对自己的优点进行发扬，并针对自己的缺点应该及时改正，这样在无形中有效提高小学生核心素养，对今后小学生写作练习也有着重要的指导和促进作用。 2.2 督促学生进行写作反思 小学生在写作练习时，语文老师不应该一味注重小学生写作数量的提高，这样不仅不能有效提高小学生写作能力，反而会使小学生认为写作较为枯燥。小学生会认为自己的写作只是为了完成语文老师布置的课后作业，小学生写作兴趣也得不到有效提高。因此，在今后小学语文老师布置写作任务之后，应该将班级同学的写作内容进行整体评价，让学生对自己写作中出现的进行反思，从而使得学生在后期写作中能够减少类似问题发生的可能性，在无形中有效提高小学生核心素养。例如，小学生写抒情类文章时，小学语文老师应该引导学生反思自己在写作中运用的抒情方法，写出一篇较好的写作内容，小学生应该用更朴素真挚的语言表达真情实感，在无形中也能够有效提高小学生写作质量。如果小学生在作文写作时表达感情的语言不够真实生动，语文老师应该让这部分学生体会自己在语言表达中存在的问题，从而防止学生在后期作文写作中出现类似问题。总而言之，在今后小学写作教学时，语文老师应该引导学生针对具体内容进行反思。 3 结束语 总而言之，在今后小学语文老师写作教学时，老师应该基于核心素養进行写作教学，不断有效提高小学生写作能力，从而对小学生今后语文学习也有着重要的主导和促进作用。 参考文献 [1]田玉玲.基于“核心素养”的小学语文写作教学[J].中国校外教育（中旬），2017（12）. [2]谈仙翠.核心素养下小学语文写作教学活动的开展[J].语文课内外，2018（12）. |
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