| 标题 | 如何在中职语文教学中培养学生的职业能力 |
| 范文 | 黎树珍 摘要：语文是各个阶段的学生必修的课程，也是中职学校学生必修课之一。作为公共基础类的课程，语文的学习不仅可以提升学生在理解、表达、思考方面的能力，还能间接提升学习的生活能力。中职语文教学的目标首先是为了让学生具备基本的语言文字能力，然后是培养学生的语文思维，加强他们将知识与技能的结合，从而为他们提升职业能力提供有力的支持。中职语文教师务必要注重语文对学生职业能力的作用。 关键词：中职语文;职业能力;策略与方法 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-372 引言：就目前中职语文教学的现状而言，语文对学生职业的培养作用还不够明显。究其原因，首先，中职语文教师对培养学生职业素养的意识不够;其次，中职语文教学的模式比较单一，无法达到培养的目的;最后，学生对语文的重视程度、花在语文练习上的时间都比较少。因此，在常规的语文教学模式及传统的语文学习理念的共同影响下，中职语文教学没有达成培养学生职业能力的教学目的。作为中职语文教师，需要从多方入手改变教学现状。 一、改变认知，增加教学内容的实用性 改变认知，需要从教师和学生两方同时入手。目前，大多数中职语文教师都是以常规的方式进行教学的，并且依旧推从传统的教学理念，忽视了语文对学生职业能力培养的作用。教师要想改变理念，首先要改变语文课是中职学校课程中“副科”的认知，要深信语文课是任何课程的基础，有着至关重要的作用;其次，教师也要不断向学生传达这样的教学理念，不要向学生空谈语文的重要性，而且要在教学设计中让学生实实在在地感受到语文带给他们地改变和好处;最后，最重要的是，教师要不断学习和探索，革新语文教学的开展方式，增加教学内容的实用性，以更高效的教学，让学生感受到语文对职业能力培养的作用。 要想增加中职语文课的实用性，教师不仅需要研究语文学科的教学大纲，还需要结合学生的专业课程来设计教学内容。中职学校有的专业是依赖表达能力的，那就需要语文教师提供更多的语言练习机会;有的是依赖于书写能力的，那就需要语文教师提供更多的写作练习机会。最重要的是，语文教学的主题不要脱离了生活、工作实际，要尽可能地围绕生活场景、职业场景展开，增强学生的代入感和体验感。教师还需要在教学前后广泛倾听学生的心声，了解他们对职业技能的需求、对教学方式的建议，围绕他们的需求，不断优化教学方式，让他们收获有用的技能。 二、开展交流活动，提升学生的沟通能力 沟通能力是最重要的职业能力之一，可以应用于任何职业类型、多种职业场所，甚至是生活场合。要想普遍提升中职学生的职业能力，教师在语文教学过程中就需要将提升学生的语言表达能力、沟通交际能力作为教学目标之一，为学生开展多种交流活动，模拟多种场景，让学生进行实际的操作和锻炼。在活动开展的过程中，教师要注意覆盖到每位同学，并且能根据不同学生的特点设计不同的活动。 交流活动的类型多样，比如，可以以模拟面试的形式进行，将学生分组，轮流扮演面试场景中的“面试官”和“面试者”，为学生提供面试题目，也可以让学生根据自己的喜好设计面试题目。教师在活动的过程中进行指导，活动的结尾进行点评和总结。还可以在活动开展之前，为学生播放面试示范的视频，让学生对面试有直观的感受，让通过模拟面试，对面试形成亲身的体验感。面试是每个学生日后进入到职场需要面对的，进行模拟面试不仅能锻炼他们的语言表达能力，还能让他们提前熟悉面试流程。这样的教学设计在中职语文教学中就是充满意义的。 三、加强阅读和写作教学，提升学生的语文素养 语文的读、写能力，在任何阶段都是十分重要的。加强阅读和写作教学，从更广泛的意义来讲，能提升学生的理解力、感知力、思考力、情绪能力，甚至是提升学生的生活情商;从职业能力来讲，阅读、写作能力的提升，有利于学生日后更快速地理解问题、分析问题、解决问题，拓宽学生未来的发展路径，提升学生未来的发展高度。 阅读教学可以通过读书分享活动进行，分享类活动首先可以培养学生的沟通、表达能力。最重要的是，可以促使学生进行深入阅读、总结归纳，从而形成自己的理解，再在全班同学面前，展示出来。阅读分享活动可以以每周一次的频率进行，可以为学生营造轻松的分享环节，比如到户外、操场，以轻松的心态完成分享。此外，教师还可以定期为学生推荐书籍，如符合学生年龄特质的书籍、符合学生职业能力需要的书籍等等。写作教学可以围绕应用文进行，职场所需要的应用文体有很多，格式也有很多講究，教师可以先从最常用的文体对学生进行指导教学。写作教学的重点是要练习，教师可以为学生制定循序渐进的写作训练计划，先激发学生的兴趣，再让他们有收获感，再进行多样化的练习。 结束语：中职语文教学十分关键，教师务必要改变自己的教育理念，更新自己的教学方式，立足于学生的实际需要，发挥引导职能，为学生提供实用的教学指导，为他们的职业发展提供坚实的基础。 参考文献 [1]刘瑜.中职语文教学培养学生职业核心能力的有效途径分析[J].知识文库，2020（23）：76+78. [2]张雯.中职语文教学中培养和提升学生职业核心能力的途径分析[J].汉字文化，2020（20）：94-96. [3]刘南光.基于中职语文职场情境化教学培养学生职业能力[J].文科爱好者（教育教学），2020（03）：40+42. |
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