| 标题 | 关于游戏活动在小学英语教学中的作用 |
| 范文 | 闫文俊 摘要：我们国家的母语是汉语，所以缺少了英语学习的语言环境，导致在小学阶段学生要进行英语的启蒙教育，从母语到接受另外一门语言是个漫长的过程，如何在这个过程中，让学生在小学阶段就打好英语基础非常重要，而运用游戏教学法可收到事半功倍的教学效果。 关键词：小学英语;游戏教学;策略; 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-09-167 引言：英语在小学阶段的教育体系中占据关键地位，现如今已经成为小学课程体系中的基础学科，其宗旨在于夯实学生对第二语言的学习基础，为学生更高层次的语言学习和运用提供保障。在如今的小学英语教学中，受到多个方面因素的影响，英语教学质量并不明显，同时学生的学习积极性普遍不高，严重影响到学生的全面发展，也给如今的小学英语教育带来了较大的阻力。大量的教育实践表明，游戏教学法在英语教学中有着很高的利用价值，可以把学生带入到一个趣味生动的学习场景中，让学生在愉悦的环境之下获取必要的知识和方法，让学生主动接受所学知识，提高对英语语言的掌握能力。小学英语教师要正确认识游戏教学法的应用价值，并把游戏教学活动作为有利契机增强学生的语言实践探索，热情加深学生的印象，让学生在英语学习中有更好的发挥。 一、在英语教学中有效运用游戏教学法作用分析 （一）培养英语学习积极性 为了使英语学校的学生学习英语，教师必须首先意识到在英语教学中培养学生对英语学习的兴趣的重要性，并着重于培养学生对英语学习的兴趣。因此，在小学英语教学中，教师应充分设计课堂学习活动，以根据他们的心理个性和能力特点吸引学生的注意力，并有效地激活英语课堂学习环境。此时，教师可以根据英语教学内容和特定的学习情况全面设计英语游戏，并通过可以有效调动学生学习英语的热情的游戏开始英语教学，使英语课堂更加丰富和有趣，并使学生切实参与英语学习，从而大大提高了英语教学的效率。 （二）降低英语学习畏惧感 在小学英语课堂学习过程中合理使用英语游戏可以有效营造轻松有趣的课堂环境，充满笑声的英语课堂，在自由轻松的环境中树立学生的英语知识，并熟练掌握并有效解决过去的学生' 问题。对英语课堂中英语学习错误和心理问题的恐惧，使学生更容易，更平静地参与英语课堂学习，从而大大提高了英语课堂学习的效率。例如，在称为“guessing”的英语游戏过程中，老师可能首先允许学生在特定情况下建立新的联系，使用他们以前学过的英语知识，而不在乎什么是正确的。答案，只要他们能够使用熟练的英语即可。解释和解释。这样，学生就不再有精神负担，他们大胆地说出来，然后达到有效训练学生的英语口语和思维能力的目标。 （三）切实提升英语课堂学习效率 对于英语学习而言，良好的记忆力对于英语学习非常重要。在英语教学中，大多数学生会很快记住英语，但很快就会忘记它。通过实践教学的总结，发现英语教学方法仍然存在问题。过去，教师的自我知识在英语教学中取代了学生的自主知识，其结果是学生的知识不那么深，也不容易忘记。心理学证明，只有在精神唤醒的状态下，一个人才能获得具有外部刺激和经验的最高价值，并且在此期间获得的外部信息的记忆更加深刻。在英语教学中，通过游戏，英语知识清晰明确，可以帮助学生提高知识和记忆力。为了使学生的英语学习过程更加愉快，轻松和有效，使学生更深入地学习英语，增强记忆力，提高英语学习能力，教师应完全根据英语教学的内容来设计英语游戏。 二、游戏教学法融入小学英语课堂的方法 （一）游戏教学法融入词汇教学 词汇教学效果不理想一直都困扰着小学英语教师，同时也给英语综合教学带来了阻力，枯燥单一的词汇教学法无法保持学生的学习动力，也会让学生因为死记硬背而陷入不良的学习状态。游戏教学法能给当下的英语词汇教学提供诸多思路，通过精心安排各种各样和词汇相关的游戏活动，能让学生在轻松欢快的氛围中掌握词汇知识，加强词汇积累和应用。模仿游戏符合学生可塑性和模仿力强的特点，可以在词汇学习中让学生轻松接纳。比如在学习hand，eye，ear，mouth，nose等词汇时，教师就可以设计模仿游戏，由教师先给学生示范，指着自己的鼻子说nose，指着自己的嘴说mouth，接下来则让学生模仿，边模仿边说出相应的单词，在手脑并用中提高词汇学习效果。表演游戏可以增强学生的学习信心，加深学生对词汇的印象。比如在學习动物类的单词，如rabbit，panda，monkey，dog，cat，pig等时，教师可以设计自己，选择自己想要扮演的动物，然后开展动物之间的交流，并在对话沟通中引入词汇和相关知识点。 （二）运用多媒体技术创设游戏情境 随着计算机技术的飞速发展，多媒体技术越来越多地被运用到教学中。多媒体技术集音乐、视频于一体，可以调动人的多种感官去参与认知，对于小学生来说，这正符合他们的心理认知特征。小学英语教师在教学中要抓住学生的这种心理认知特点，把它与媒体技术结合在一起，通过多媒体手段展示一些有趣的内容，学生通过视听感官，增加知识的接受量，以更为快乐的心情学习，学习效率非常高效。而且通过多媒体手段可以将乏味的外语知识以更形象的手段展示给学生，给学生耳目一新之感，让知识的接受更为容易。 （三）游戏教学法融入语法教学 语法是学生掌握英语语言运用方法必不可少的学习要素，如果学生对语法的理解和认知层次不高，不能把握语言构成的内在规律，那么在英语听说读写过程中也会遇到重重阻碍，由此降低学生的语言应用能力。语法教学内容有很多，想要让学生轻松掌握是非常困难的，而游戏教学法则具备这样的功效，可以化难为易，也能因为游戏活动的融入，让学生在语法学习中保持更强烈的热情。 结论：总之，在小学英语课堂教学中，教师要立足新课改前沿，及时更新自己的教育理念，运用最先进的教学策略，实现英语课堂教学的高效性，以促进学生全面发展。 参考文献 [1]吴梦婷，王华荣.游戏教学法在小学英语交际型教学活动中的应用研究[J].校外英语，2018（29）. [2]王英珍.论游戏教学法在小学英语教学中的应用[J].中国校外教育，2019（11）. [3]陈夏珠.游戏教学法在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2017（03）. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。