| 标题 | 生物科学素养在高中生物教学中的渗透 |
| 范文 | 张金梅 引言：德育教育不是一个人或几个人的事业，而是需要有效调整各个方面而综合进行教导的一种教育。这样做的话，可以完全发挥道德教育的机能。本文发表了一些与高中生物教学的相关意见。 关键词：高中生物;德育教育;简析 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2021）-10-095 在新课程改革的过程中，以学生自身水平的提高和自身能力的飞跃为焦点，是完成一定程度的基础教育的好方法。需要的是学生学习专业知识，一起展示丰富的特性。只有这样，他们才能在社会中找到自己的生存方式，在这个基础上完成飞跃，完成自己的生活价值。但是，随着社会的发展，物质欲望的时代给中学生的生活观，价值观，世界观的发展带来了很大的课题和障碍。深入思考高中道德教育的现状，查明现有问题，分析问题点的根本原因。这样，最后反映出来，形成自己发展的道路。 1 德育教育与高中生物整合现状的分析及问题 1.1 德育教育与高中生物的关系 德育教育与高中生物教育两者截然不同，德育教育更加趋向于对高中学生心理、精神和身体等方面进行一个正确的引导，同时培养学生爱国情怀和正确的思想道德，而高中生物仅仅只对学生心理发展方面的关注，进而培养学生的心理综合素质。比如，有了高度的抗压能力，才能在今后的学习中化压力为动力。总的来说，这两者都是在提高学生学习之外进行的全方面的综合教育。 1.2 缺乏整合的人才 现如今，在教育改革的背景下，我们国家越来越重视发展全方面的人才，尤其是高中阶段的学生，他们的年龄较小、阅历相对最少，有很大的可塑性，这就要求学校对德育等方面的发展进行一个整合。但是目前在这个方面存在一个很大的问题，就是缺乏能够有效整合的人才。在高中生物中，专业对德育教育方面的知识进行研究的老师少之又少，在德育方面知识专业的学习更是稀少，自然而然就缺乏对这个方面的教导，另外，中学生的理解能力相对来说较弱，所以老师在进行高中生物和德育教育结合时，很难让学生理解并学习其主要的内容。 1.2 缺少环境支持 现如今，大多数老师对德育教育有了大致的了解，但却没有深入了解其重要性。由于大多数老师没有进行专业知识的培训，这直接阻碍了高中生物和德育教育方面的进展，而在学校中对于少数有专业培训的老师，在进行两者有效整合时，由于专业人才较少且在进行有效整合时学校也没有相应的环境来支持，这直接导致高中生物与德育教育的工作难以完成。 2 高中生物德育教育的途径和方法 2.1注重教师的道德和专业的培养 生物教师的水平对于孩子的教育有关键性的作用。因此，相关生物教师应该认识到自己的教学目标，积极学习和思考新的教学方法，运用教学方法来引起学生对于知识学习的欲望。另外，学校在进行老师的选用的时候，要从多方面进行考虑，比如道德修养和专业技能等。真正的考虑到高中生教育的必要性，切实的为学生的身心发展而负责。 2.2注重多种方面的德育内容 首先，可以对不同层面的教材进行整合。在不同层面的教材，都含有不同的德育教育的内容。例如杂交水稻之父—袁隆平的时候，他克服困难，促进了我国技术的发展老师要告诉学生有爱国的情怀。再比如高中生物课本中还讲述到克隆技术，我国终于克隆出克隆羊，面多这样的技术，老师教导学生要坚持自己的目标，有远大的理想，肯吃苦不怕困难的精神。 2.4要把德育教育与实践相结合 古代有一个儒学大师说，如果要看先后的话，知一定是靠前的;如果要看轻重的话，行为一定是更为重要的。从以上可知，我们可以发现知的目的就是行，行在德育教育过程的发展过程也是一个基本环节。其中，德育教育中的关键就是能否把孩子们的教育认知变化为教育行为。所以，我们要重视知与行的统一，能够使德育教育把实践相结合。同时，应该让孩子们走出校门，不同阶段的学生应该参加不同的社会实践活动，使孩子们能够在实践中丰富自己，发展自己的德育教育。 另外，高中生物自身存在着非常多和社会主义核心价值观有很高相似的地方。比如细胞的多样性和统一性就告诉人们细胞之间不是相互独立存在的，之间是相互联系，这就展现团体之间共同努力，相互作用的思想。 2.5在家长的配合之间对两者进行整合 父母是孩子的第一任老师也是最重要的一个老师，在高中阶段，除了老师之外父母对孩子的影响应是最大的。因此老师可以把对德育和高中生物教育有效整合的理解讲述给学生的家长，老师和家长多进行一些有关学生情况的交流，把学生的表现告诉家长，让老师和家长更好的对学生进行教育。除此之外，学校也可以开展家长会，在家长会上可以设置一些学生与家长互动的活动，在这个活动进行的过程中，可以让家长更加的了解孩子不同方面的发展，也可以更好地帮助家长对学生进行更好的教育，竟然让老师和家长共同对学生进行专业知识和身体等各方面的教育，这样便能够有效的促进德育和高中生物教育有效整合的进展。 3.结束语 德育教育不是一个人的事业，而是需要有效调整各个方面而综合进行教导的一种教育。这样做的话，可以完全发挥德育教育的机能。作者认为，在学校，通过对学生进行各个领域的教育普及，给主要位置和主要頻道功能提供完全的发挥，例如老师把各种各样的活动应用于教育中。 参考文献 [1]汪才明.论道德需要与道德教育[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2018（25）：133-134. [2]郑富兴.高中生物教学中渗透德育教育简析实践[J].比较教育研究，2018（12）：56-57. [3]谢贻祥.高中生物教学中渗透德育教育简析[J].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（安徽卷），2016（13）：13-14. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。